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清华大学:《多媒体技术与应用教程》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8章 视频图像的编辑
文档格式:PPT 文档大小:650KB 文档页数:49
8.1数字视频技术及视频卡 8.2视频编辑软件 Premiere概述 8.3装载和编辑电影 8.4视频特技制作 8.5实习指导 8.6习题
清华大学:《多媒体技术》课程教学资源(教材教案讲义)第13章 MPEG电视
文档格式:DOC 文档大小:8.85MB 文档页数:14
13.1电视图像的数据率 13.1.1itu-rbt.601标准数据率 13.1.2VCD电视图像数据率的估算 13.1.3DVD电视图像数据率的估算 13.2数据压缩算法 13.2.1简介 13.2.2帧内图像I的压缩编码算法 13.2.3预测图像P的压缩编码算法 13.2.4双向预测图像B的压缩编码算法
《面向对象语言》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8章 编写CGI程序
文档格式:PPT 文档大小:427KB 文档页数:81
本章分为基础和提高两部分内容。基础部分是指编 写CGI程序的基础知识,内容包括公共网关接口、CGI 程序及其测试,还包括CGI的程序功能分析及输入流分 析等。提高部分包括编写与测试CGI应用程序,内容有 信息传递方法、高级CGI应用程序、CG1程序的候选方 案、加速CGI应用程序、CGI程序的客户端、使用 Javascipt对象、安全性问题,以及CGI程序测试方法 实例等
首都经济贸易大学:《会计学基础》课程电子教案(PPT课件)第四章 财务会计报告
文档格式:PPT 文档大小:336KB 文档页数:23
掌握财务会计报告的概念、种类、 目的和编制要求;掌握资产负债表的基本内容和编制方法;掌握利润表基本内容和编制方法;了解现金流量表的基本内容
清华大学:《多媒体技术》课程教学资源(教材教案讲义)附录B:术语汇编
文档格式:DOC 文档大小:173.5KB 文档页数:9
AAC( Advanced Audio Coding):高级声音编码 AbS( analysis-by- synthesis):合成-分析 AC-3( Audio code number3):声音编码代号3 ACELP( algebraic- code-excited linear-prediction):代数编码激励线性预测
清华大学:《多媒体技术》课程教学资源(教材教案讲义)第12章 MPEG声音
文档格式:DOC 文档大小:12.75MB 文档页数:21
12.1听觉系统的感知特性 12.1.1.对响度的感知 12.1.2.对音高的感知 12.1.3.掩蔽效应 12.2 MPEG Audio与感知特性 12.3 MPEG-1Audio 12.3.1声音编码 12.3.2声音的性能 12.3.3子带编码 12.3.4多相滤波器组 12.3.5编码层
湖北汽车工业学院:《软件工程》课程教学资源(PPT课件)第七章 编码
文档格式:PPT 文档大小:136KB 文档页数:23
第七章编码 7.1程序设计语言 7.2程序设计风格 7.3编码工具
《C语言教程》教学资源(PPT课件讲稿)第八讲 编译预处理
文档格式:PPT 文档大小:109KB 文档页数:22
编译预处理内容介绍 1、预处理概述 2、宏定义 3、文件包含 4、条件编译
湖南大学:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第六章 数组 §6.3 字符数组、第八章编译预处理 §8.1 宏定义 §8.2 文件包含 §8.3 条件编译
文档格式:PPT 文档大小:691.5KB 文档页数:52
§6.3 字符数组 §8.1 宏定义 §8.2 文件包含 §8.3 条件编译
汉译世界学术名著丛书:《任何一种能够作为科学出现的未来形而上学》参考书籍PDF电子书〔德〕康德(导论)
文档格式:PDF 文档大小:755.43KB 文档页数:192
导言 前言 论一切形而上学知识的特点 第一节 形而上学的源泉 第二节 唯一可以称之为形而上学的一种知识 甲、综合判断和分析判断之间的一般区别 乙、一切分析判断的共同原理是矛盾律 丙、综合判断除矛盾律外,还要求另外一种原理 1.经验判断2.数学判断3.真正的形而上学判断 第三节 附释——关于分析判断和综合判断的一般区分 《导论》的总问题 第四节 形而上学究竟是可能的吗? 第五节 从纯粹理性得来的知识是怎样可能的? 先验的主要问题 第一编 纯粹数学是怎样可能的? 〔第六节至第十三节〕 附释一、二、三、 第二编 纯粹自然科学是怎样可能的? 〔第十四节至第三十五节〕 第三十六节 自然界本身是怎样可能的? 〔第三十七节至第三十八节〕 第三十九节 纯粹自然科学附录关于范畴的体系 第三编 一般形而上学是怎样可能的? 〔第四十节至第四十四节〕 第四十五节 纯粹理性的辩证法序言 一、心理学的理念 〔第四十六节至第四十九节〕 二、宇宙学的理念 〔第五十节至第五十四节〕 三、神学的理念 〔第五十五节〕 关于先验的理念的总附释 〔第五十六节〕 结论 关于纯粹理性的界线规定 〔第五十七节至第六十节〕 总问题的解决:作为科学的形而上学怎样才可能?
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