重点: 1、了解模块化程序设计的思想 2、熟悉掌握函数的使用 3、了解变量的作用范围

第3章顺序结构程序设计 第一课 一、教学内容: 单个字符输出、输入函数, 几个简单的C程序。 二、教学目标: 理解顺序结构程序设计的编程思路

14.1C++概述 C++与C语言的关系:C语言是C++的一个子集,C++包含了C 语言的全部内容。 1、C++保持与C语言的兼容,现有的许多C代码不经修改就可 以为C++所用。 2、C++对C语言作了很多改进: ①增加了一些新的运算符,使得C++应用起来更加方便。 ②改进了类型系统,增加了安全性。 3引进了“引用”概念,使用引用作函数参数带来了很大方便。 ④允许函数重载,允许设置缺省参数,这些措施提高了编程的 灵活性,减少冗余性。又引进了内联函数的概念,提高了程序 的效率。 ⑤对变量说明更加灵活了。可以根据需要随时对变量进行说明

程序举例 例1-1求1+2+3+4+.+n 例1-2求1+1/2+1/3+14+.+1n 例1-31-12+13-14.1n 例1-41-1/3+14-15.前n项之和 例2-1求n! 例2-2求xn 例3输入m,判断m是否为素数

上机作业3 1.输入带空二叉树(信息)的先序遍历序列,生成一棵二叉树; 若结点为字符类型,用空格表示空二叉树;若结点为整数类型,用0(零) 表示空二叉树; 2.作前序遍历,分别用递归算法、非递归算法实现; 3.作中序遍历,分别用递归算法、非递归算法实现; 4.作后序遍历,用递归算法实现;

上机作业2 1.输入一个字符串,按与输入相反的次序输出。 例如,若输入ABCD1234,则输出4321DCBA 2.输入两个字符串s1,s2,联接为字符串s3,分别输出s1,s2,s3,要求 不得使用标准函数 strcat(s1,s2) 3.设学生记录为(学号,姓名,数学,外语),入一个班的学生记录,完成: (1)求每个学生的平均成绩; (2)求全班每门课的平均成绩; (3)按数学成绩输出名次表(成绩相同的名次相同); (4)按外语成绩输出名次表(成绩相同的名次不相同,按先后次序确定名次);

一、简答题(共5题,每题4分,共20分) 1、写出判断一个整形变量κ能被5整除但不能被7整除的逻辑表达式 2、用循环语句编程实现从二维数组 a[3][4]={{2,4,5,7},{3,12,8,11},{8,1,0,19},{10,6,15,13 };中找出最大数 3、下面程序中的swap函数能否实现变量a和b值的互换,如不能,请重新编写一个函数实现变量a和b值的互换

第三章数据类型、运算符与表达式 【题3.1-3.43】 ACBAB CCADB BABCD CDACC AADDB ADADA ABCAA DDBCC DDC 【题3.44】【1】1 【2】2 【题3.45】【1】4 【2】8 【题3.46】-16 【题3.47】-32768~32767 【题3.48】【1】单精度型(或: float)【2】双精度型(或: double) 【题3.49】【1】整型 【2】字符型【3】枚举类型

1、关系运算符:=、> 2、逻辑运算符:!、&&、‖ 3、逻辑值:真(1)、假(0) 4、非零为真,零为假 5、条件运算符:表达式1?表达式2:表达式3

一、字符串的指针和指向字符串的指针变量 二、字符串可以用字符数组和字符指针表示 三、用字符指针表示字符串，用字符串指针作函数参数实现关