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《现代社交礼仪》第三章第二节 邀请与被邀
文档格式:DOC 文档大小:29.5KB 文档页数:4
商务交往中,因为各种各样的实际需要,商务人员必须对一定的交往对象发 出约请,邀请对方出席某项活动,或是前来我方作客。这类性质的活动,被商务 礼仪称之为邀约
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第9章 序列
文档格式:PPS 文档大小:480KB 文档页数:59
EViews提供序列的各种统计图、统计方法及过程。当用前 面描述的方法向工作文件中读入数据后,就可以对这些数据进 行统计分析和图表分析。 EViews可以计算一个序列的各种统计量并可用表单、表、 图等形式将其表现出来。视图包括最简单的曲线图一直到核密 度估计。通过过程可以用原有的序列创建新的序列。这些过程 包括季节调整、指数平滑和 Hodrick-Prescott-滤波 在第10章我们将讲述包括多个序列的组和组对象的统计方 法及过程
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第7章 序列链接
文档格式:PPS 文档大小:357KB 文档页数:32
序列链接对象(简称链接)为合并来自不同工作文件的信息 提供了强大工具,这个工具是EViews55新增加的功能。对于大 范围复杂数据的操作提供了简单易用的接口,例如:把数据 从一个工作文件页合并到另一个工作文件页;把分组概要统 计数据保存到一个工作文件页中;在具有日期的工作文件页 间实现观测值的匹配
中南财经政法大学:《投资学》第1章 投资概论
文档格式:PPT 文档大小:74.5KB 文档页数:51
第一章投资概述 第一节什么是投资 第二节产业投资与证券投资 第三节投资学研究的范围、对象及方法
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第10章 组
文档格式:PPS 文档大小:114KB 文档页数:17
这一章描述了组对象的视图与过程。对一个组我们可以计算各种统计量,描述不同序列之间的关系,并以各种方式显示出来,例如表格、数据表、图等
四川电力职业技术学院:《法律基础》课程教学资源(作业习题)第四章习题
文档格式:DOC 文档大小:37KB 文档页数:12
填空题 1.民法的调整对象是 之间的 2.民事法律关系的三要素 初初 3.民法的基本任务是通过调整平等主体之间的关系和关系,维护 和 的民事权 益,促进社会安定团结,维护经济秩序和社会秩序
云南财经大学(云南财贸学院):《审计学》课程教学资源_案例十七 五大手段揭示上市公司作假“黑幕”
文档格式:DOC 文档大小:43.5KB 文档页数:10
每每到了年中年末应该公布会计报表的时候,一些寅吃卯粮的上市公司就 会坐立不安,不得不纷纷各显神通,显示其粉饰报表的本领,会计作假手段层 出不穷。在2001年受查处的上市公司中,这类违规事件约占40%。而这其中虚 构交易事实,增加销售收入、其他收益,或者虚增资产最甚。常见造假手段包 括虚构销售对象、填制虚假发票和出库单和混淆会计科目等
云南财经大学(云南财贸学院):《审计学》课程教学资源_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:224.5KB 文档页数:29
通过本门课程的学习,学生应能掌握“审计”、“审计对象”、“审计职 能”、“审计分类”、“审计组织”、“审计目标”、“审计计划”、“审计 方法”、“审计证据”、“审计工作底稿”、“重要性”、“审计风险” “内部控制”“符合性测试”、“实质性测试”、“审计报告”、“政府审 计”、“内部审计”、“计算机审计”等基本概念、基本方法与基本理论:了 解审计产生发展的历程和审计产生的动因;熟悉收集审计证据的各种方法;在 熟练掌握上述内容的基础上,应能利用有关理论和方法,分析审计中的具体问 题,并能初步提出解决问题的方案
资产配置系列研究之五:养老基金的风格资产配置(熊军)
文档格式:PDF 文档大小:680.2KB 文档页数:37
本文研究养老基金的风格资产配置,分为四个部分。第一部分讨论风格资产配置的积极意义;第二部分对股票、债券两大类资产进行细分,股票划分为大盘股、小盘股、高市盈率股票、低市盈率股票、高市净率股票、低市净率股票六类风格资产,债券细分为国债、金融债和企业债三类风格资产,分别讨论他们的收益和风险特征;第三部分是风格资产配置实证分析,以十类风格资产为对象,分别研究十类资产的战略配置、十类资产的资产配置再平衡、风格资产的收益率随宏观经济状态变化的规律、十类资产的战术配置,并与大类资产配置进行比较。第四部分是研究结论
西北大学:《环境教育基础》第十二章 环境教育评价
文档格式:PPT 文档大小:537KB 文档页数:18
第一节环境教育评价的概念与意义 第二节环境教育评价的原则 第三节环境教育评价的对象与作用 第四节环境教育评价的内容 第五节环境教育评价的模式 第六节制定环境教育评价方案 第七节进行环境教学评价 第八节环境教学评价结果的运用
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