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《VB程序应用设计》第八讲 算法
文档格式:PPT 文档大小:435.5KB 文档页数:45
一、算法的概念 要利用计算机处理问题,需要编写出使计 算机按人们意愿工作的程序。而程序实质上就 是一组计算机指令。每一条指令使计算机执行 特定的操作。因此,每个学习计算机知识以及 希望利用计算机进行某项工作的人都应学习如 何进行程序设计
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第三章 词法分析
文档格式:PDF 文档大小:1.11MB 文档页数:75
• 词法分析器的作用 • 词法单元的规约 (正则表达式) • 词法单元的识别 (状态转换图) • 词法分析器生成工具及设计 • 有穷自动机
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第四章 语法分析
文档格式:PDF 文档大小:1.82MB 文档页数:136
• 语法分析器 • 上下文无关文法 • 语法分析技术 – 自顶向下 – 自底向上 • 语法分析器生成工具
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第五章 语法制导的翻译
文档格式:PDF 文档大小:0.99MB 文档页数:59
• 使用上下文无关文法引导语言的翻译 – CFG的非终结符号代表了语言的某个构造 – 程序设计语言的构造由更小的构造组合而成 – 一个构造的语义可以由小构造的含义综合而来 • 比如:表达式x + y的类型由x、y的类型和运算符+决定 – 也可以从附近的构造继承而来 • 比如:声明int x中x的类型由它左边的类型表达式决定
深圳大学:《编译原理》课程教学资源(PPT课件讲稿,共四章,尹剑飞)
文档格式:PPT 文档大小:2.59MB 文档页数:328
第一章 编译器介绍 ◼ 1.1 编译器概貌 ◼ 1.2 源程序分析 ◼ 1.3 编译器的阶段 ◼ 1.4 编译器的同胞 ◼ 1.5 阶段的组合 ◼ 1.6 编译器构造工具 Chapter2-2 语言的形式化定义基础 Chapter2-2 语言的形式化定义基础(4类语言识别方法) Chapter3.1 词法分析 Chapter3.2 词法分析 Chapter3.3 有限状态机 形式化定义 NFA确定化 DFA最小化 Chapter3.4 正规表达式与正规集 Chapter4 语法分析和语法分析程序 Chapter4.1 自顶向下的语法分析 Chapter4.1.3 递归下降分析法 Chapter4.2.4 LR分析方法
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第七章 运行时刻环境
文档格式:PDF 文档大小:1.18MB 文档页数:50
• 运行时刻环境 – 为数据分配安排存储位置 – 确定访问变量时使用的机制 – 过程之间的连接、参数传递 – 和操作系统、输入输出设备相关的其它接口 • 主题 – 存储管理:栈分配、堆管理、垃圾回收 – 对变量、数据的访问
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第八章 代码生成
文档格式:PDF 文档大小:983.67KB 文档页数:65
• 代码生成器的设计 • 目标语言 • 目标代码中的地址 • 基本块和流图 • 基本块优化 • 代码生成器 • 寄存器分配
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第六章 中间代码生成
文档格式:PDF 文档大小:1.26MB 文档页数:66
• 中间代码表示 – 表达式的有向无环图DAG – 三地址代码:x = y op z • 类型检查 – 类型、类型检查、表达式的翻译 • 中间代码生成 – 控制流、回填
南京大学:《编译原理 Principles and Techniques of Compilers》课程教学电子教案(课件讲义)第一章 引论(许畅)
文档格式:PDF 文档大小:454.56KB 文档页数:18
• 1. 引论 (易) • 3. 词法分析 (难) • 4. 语法分析 (难) • 5. 语法制导的翻译技术 (中) • 6. 中间代码生成 (难) • 7. 运行时刻环境 (易) • 8. 代码生成 (中) • 9. 机器无关优化 (中)
南京大学:《编译原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 语法分析——自顶向下分析技术(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:86.5KB 文档页数:33
一、自顶向下分析技术与识别算法 1.从推导的角度看,从识别符号出发,试图推导出与输入符号串相同的符号串。一般来讲,构造出的推导是最左推导。 2.从语法树的角度看,从根节点,试图向下一个语法树,其末端节点正好与输入符号串相同
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