烟台理工学院：《深度学习课程设计》教学大纲

信阳师范大学（信阳师范学院）：《中学物理》教学设计案例（师范专业认证）电势能和电势教案1

(一)专业与专业设置 专业是高等学校根据社会专业分工需要和 学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 按专业设置组织教学,进行专业训练,培 养专门人才是现代高校的特点之一。 专业的形成以一定的社会分工为前提,与 自然科学、社会科学的不断分化与综合的趋势 密切相关,与高等教育自身的发展密切相关

信阳师范大学（信阳师范学院）：《中学物理》教学设计案例（师范专业认证）串并联电路中电压的规律教案

《英语(1)》课程教学大纲 《英语（2）》课程教学大纲

要求学生了解化学课程的基本理念,结合对生活经验和社会需求的了 解,理解并掌握中学化学课程的结构和内容标准:理解教材单元内容设计和栏目设计的基本 思路及相关问题

本课题为设计基础的第三阶段、主要解决: 多种素材进行同一风格程式化的表现 ①艺术造型的创意和思维问题,认识和领会艺术练习③图形图像的共生表现训练形象联想力造型思维的创新性和多样性

辐射环境的监测和防护 辐射的来源 电离辐射的生物学效应

复旦大学：《综合性药学实验》课程教学资源（实验课件）药理部分——药理学实验与设计

烟台理工学院：《人工智能》课程教学资源（深度学习课程设计教学大纲）Design of Neural Network and Deep Learning