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复旦大学:《仪器分析 Instrumental Analysis》课程教学资源(讲义课件)荧光分析法(fluorometry)第一节 基本原理 第二节 荧光定量分析方法 第三节 仪器与其他荧光分析技术
文档格式:PDF 文档大小:4.17MB 文档页数:46
第一节 基本原理 第二节 荧光定量分析方法 第三节 仪器与其他荧光分析技术
华中师范大学:《数学分析》课程PPT教学课件(讲稿)第四章(4.3)分部积分法
文档格式:PPT 文档大小:208.5KB 文档页数:11
4.3分部积分法 一、分部积分公式 设函数u=u(x)及v=v(x)具有连续导数.那么
《分析化学课后答案》模拟试题四(卷)
文档格式:DOC 文档大小:56KB 文档页数:6
一.填空题:(每空1分,共28分) 1.用0.100mol·-1HCl滴定同浓度NaOH的H突跃范围为9.7-4.3,若Cl和NaOH的浓度均增大10倍,则pH突跃范围是 2.对一般滴定分析的准确度,要求相对误差≤0.1%。常用分析天平可以称准到mg:
复旦大学:《药物·生命·社会》教学课件_痛快与欣快——药物的个体效应与社会效应
文档格式:PDF 文档大小:1.49MB 文档页数:66
疼痛(pain)是一种复杂的不愉快生理心理活动,伴有一系列的躯体运动性反应和内脏植物性反应。疼痛的分类•按疼痛的病程分类:–急性痛–慢性痛•按疼痛的原因分类:–伤害性痛–神经病理性疼痛•按疼痛的部位分类:–躯体痛•体表痛•深部痛–内脏痛–非特异性疼痛广义的药物滥用是指不合理应用药物。精神依赖性(psychicdependence)生理依赖性(physiologicaldependence)药物成瘾(drugaddiction)
东北财经大学:《财务分析》第6章 现金流量表分析
文档格式:PPT 文档大小:59KB 文档页数:12
第一节现金流量表分析的目的与内容 第二节现金流量表分析 第三节现金流量与利润综合分析
复旦大学:《药物分析 Pharmaceutical Analysis》课程教学资源(PPT课件讲稿)06 第六章 芳酸类非甾体抗炎药物的分析
文档格式:PPT 文档大小:4.69MB 文档页数:32
本类药物多数具有芳酸基本结构,即芳基取代羧酸结构。根据芳基和羧酸的取代位置及芳基上的取代基的不同,可分为水杨酸类、邻氨基苯甲酸类、邻氨基苯乙酸、芳基丙酸、吲哚乙酸及苯并噻嗪甲酸等六类。第一节、典型芳酸类非甾体抗炎药物结构与性质第二节、鉴别试验第三节、特殊杂质及其检查方法第四节、含量测定第五节、体内药物分析
南京航空航天大学:《工程经济学》PPT课件_第六章 设备更新的经济分析
文档格式:PPT 文档大小:532KB 文档页数:60
设备更新的概述 设备大修理的经济分析 设备更新的经济分析 设备租赁分析*
复旦大学:《现代连续介质力学理论及实践》教学研究_教学研究与实践阶段性总结(谢锡麟)
文档格式:PDF 文档大小:2.24MB 文档页数:221
教学论文:“正本清源”在力学之数学及专业基础知识体系建立中的作用, 谢锡麟,2011 年 10 月稿 教改探索: 高等数学开放性实验 初步设想 教案设计: 无限小增量公式的基本理论与应用理论 教案设计: 平面运动方程及其应用 教案设计: 闭区间上Riemann积分的实际来源及数学定义 教案设计: 闭区间上Riemann积分的应用理论 教案设计: 有限维Euclid空间中隐映照定理的应用 教学大纲:《数学分析(Ⅰ)》(一年制)(2011年8月更新) 教学大纲:《数学分析(Ⅱ)》(一年制)(2011年8月更新) 教学大纲:《经典力学数学名著选讲(有关高等微积分)》(2011年8月更新) 教学大纲:《张量分析与微分几何基础》(2011年8月更新) 试卷及分析:2010-2011学年第一学期《数学分析(Ⅰ)》 试卷及分析:2010-2011学年第二学期《数学分析(Ⅱ)》 试卷: 2011年暑期《经典力学数学名著选讲(有关高等微积分)》 试卷及分析:2010-2011学年第一学期《张量分析与微分几何基础》 试卷及分析:2009-2010学年第一学期《连续介质力学基础》 试卷: 2009-2010学年第二学期《涡量与涡动力学基础》 试卷: 2010-2011 学年第二学期《涡量与涡动力学基础》
《分析化学课后答案》模拟二答案
文档格式:DOC 文档大小:38.5KB 文档页数:2
一、填空题: 1.取样,试样分解,分离测定和分析结果计算及评价 2.14.4 3.0.12 4.控制酸度:消除A13干扰,起掩蔽作用 5. [H']+[HCN]=[]
《微生物与感染》:细菌学综合性实验在枟医学微生物学枠教学中的应用效果分析(复旦大学:张俊琪、谢幼华、王葳、刘晶、袁正宏、瞿涤)
文档格式:PDF 文档大小:904.45KB 文档页数:6
通过综合性实验“人体肠道杆菌的分离与鉴定”,让医学本科生接受包括传统的细菌学分离鉴定技术和现代分子生物学16SrRNA核苷酸序列分析技术在内的系统培训,更新了知识体系,增加了学生的动手机会,激发了学生的学习热情,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,为培养高素质应用型医学人才打下基础
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