《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第1单元 树立科学思维观念_第3课 领会科学思维_第1框 科学思维的含义与特征

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第1单元 树立科学思维观念_第3课 领会科学思维_第2框 学习科学思维的意义

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第2单元 遵循逻辑思维规则_第7课 学会归纳与类比推理_第1框 归纳推理及其方法

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第2单元 遵循逻辑思维规则_第7课 学会归纳与类比推理_第2框 类比推理及其方法

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第2单元 遵循逻辑思维规则_第7课 学会归纳与类比推理_第1框 归纳推理及其方法

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第2单元 遵循逻辑思维规则_第7课 学会归纳与类比推理_第2框 类比推理及其方法

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第1单元 树立科学思维观念_第3课 领会科学思维_第1框 科学思维的含义与特征

一、教学目标和教学内容 1．教学目标 通过本章学习，掌握应力状态的概念及其研究方法；会从具有受力 杆件中截取单元体并标明单元体上的应力情况；会计算平面应力状态下 斜截面上的应力；掌握平面应力状态和特殊空间应力状态下的主应力、 主方向的计算，并会排列主应力的顺序；掌握广义胡克定律；了解复杂 应力状态比能的概念；了解主应力迹线的概念

一、渐变构成 渐变是我们常常听说的一种效果，在自然 界中能亲身体验到，在行驶的道路上我们会 感到树木由近到远、由大到小的渐变

一、掌握立体 形态材料构造的知识 二、学会材料构造的方法