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《思想政治教育学原理》课程教学资源(教材讲义)第八章 思想政治教育的内容
文档格式:DOC 文档大小:135.5KB 文档页数:46
思想政治教育的内容,是思想政治教育者向教育对象实施教育的具体要 素。这些要素不是随意安排的,而是依据思想政治教育的目的和任务以及教育 对象的思想实际所确定的。 思想政治教育目的和任务内在规定的丰富性以及教育对象精神世界发展的 多方面的要求,决定思想政治教育内容是多方面的、广泛的,其中主要包括世 界观、政治观、人生观、法制观、道德观等方面。这些方面的内容在实际教育 活动中按照特定的层次结构相互联系、相互影响、相互作用、相互渗透,由此 构成思想政治教育的内容系统
山东理工大学:《塑料模具设计与制造》课程教学课件(PPT讲稿)第四章 双分型面注射模
文档格式:PPT 文档大小:2.11MB 文档页数:52
4.1 双分型面注射模概述 4.2 双分型面注射模浇注系统 4.3 双分型面注射模典型结构
山东理工大学:《塑料模具设计与制造》课程教学课件(PPT讲稿)第三章 单分型面注射 3.4 成形零部件设计 3.5 单分型面注射模具推出机构设计
文档格式:PDF 文档大小:2.11MB 文档页数:64
3.4 成形零部件设计 3.4.1 成形零部件结构设计 3.4.2 成形零部件工作尺寸计算 3.4.3 成形零部件刚度和强度校核 3.5 单分型面注射模具推出机构设计 3.5.1单分型面注射模具推出机构组成与分类 3.5.3 推出机构设计
吉林大学:《水文与水资源工程》课程教学资源(实习指导)第十三章 地下水资源开发环境负效应及预防措施(13.2)岩溶塌陷的灾情评估及防治措施
文档格式:DOC 文档大小:79KB 文档页数:7
一、岩溶塌陷的概念及产生原因 岩溶地面塌陷是指覆盖在溶蚀洞穴之上的松散土体,在外动力或人为因素作用下产生 的突发性地面变形破坏,其结果多形成圆锥形塌陷坑。 岩溶地面塌陷是地面变形破坏的主要类型多发生于碳酸盐岩、钙质碎屑岩和盐岩等 可溶性岩石分布地区。激发塌陷活动的直接诱因除降雨、洪水、干旱、地震等自然因素 外,往往与抽水、排水、蓄水和其他工程活动等人为因素密切相关,而后者往往规模大、 突发性强、危害也就大
江西理工大学理学院:《高等数学》第四章 一元函数积分学(4-1)定积分的概念与性质
文档格式:PDF 文档大小:220.48KB 文档页数:65
一、问题的提出 实例1(求曲边梯形的面积)用矩形面积近似取代曲边梯形面积显然,小矩形越多,矩形总面积越接近曲边梯形面积.
《高等数学》课程电子教案:第六章 习题
文档格式:DOC 文档大小:114.5KB 文档页数:2
高等数学第六章习题 1.设曲线y=a(4-x2)(a>0)过此曲线和x轴交点(-2,0)及(2,0)作曲线的两条法线,求曲线与这两条法线所围成的平面图形的面积最小时a的值 2.算曲线4y2=x与直线y+x=所围成图形的面积 3.算曲线y2=2px及其在点(,p)处的法线所围成的图形的面积 4.计算抛物线y=-x2+4x-3及其在点(0-3)和(3,0)处的切线所围成图形的面积
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)关于面试
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:2
面试过程中,面试官会向应聘者发问,而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要 依据。对应聘者而言,了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些 典型问题进行了整理,并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节, 关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式,达到“活学活用
河南农业大学:《食品工艺学》课程教学资源(教案讲义)第三篇 面制食品工艺学
文档格式:DOC 文档大小:4.4MB 文档页数:39
第一章 面制食品的原辅料 第二章 传统面制食品工艺(一) 第二章 传统面制食品工艺(二) 第三章 焙烤食品工艺(一) 第三章 焙烤食品工艺(二) 第三章 焙烤食品工艺(三) 第三章 焙烤食品工艺(四)
《机械设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 联接
文档格式:PPT 文档大小:636KB 文档页数:5
第十三章联接 动连接:被联接件之间可以相对运动 联接 静联结:被联接件之间不允许产生相对运动 常用几种联接类型 工作面 一、键联接的类型及特点 ∠1100 根据键的工作方式可分为两类 /∠ 平键联接 工作面 分以键的两侧为工作面半圆键联接 类 以键的上下底面为工作面楔键联接 切向键联接 重点介绍平键连接
机械工业出版社:《Java程序设计大学教程》教材电子教案(PPT课件讲稿)第三章 面向对象与对象模型
文档格式:PPT 文档大小:347.5KB 文档页数:18
面向对象的程序设计(OOP)已成为现代软件开发的必 然选择。通过掌握面向对象的技术,能开发出复杂、高级的 系统,这些系统是完整健全的,但又是可扩充的。OOP是建 立在把对象作为基本实体看待的面向对象的模型上的,这种 模型可以使对象之间能相互交互作用
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