第一节观察法概述 “科学就在于用理性的方法去整理感性材料归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的 主要条件。”(马克思《神圣家族》,《马克思恩斯全集》第2卷第16页)与其他方法一 样,观察在科学研究中具有重要意义。教育技术学的研究成果当然是以观察为基础的。 观察是人类科学认识中的重要实践活动。作为一种科学方法,其手段和功能都是随着科学 的发展而发展的。观察法在教育技术研究中占有无可替代的重要地位

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第四章 发酵学第二假说 4.5 代谢网络中代谢物流的形成

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第四章 发酵学第二假说 4.4 代谢网络和联网问题

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第四章 发酵学第二假说 4.3 微生物代谢网络的离心板块

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第四章 发酵学第二假说 4.2 微生物代谢网络的向心板块

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第四章 发酵学第二假说 4.1 微生物代谢网络的中心板块

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第三章 发酵学第一假说 3.6 代谢能对微生物生长和维持的支撑

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第三章 发酵学第一假说 3.5 质子运动势和质子回路

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第三章 发酵学第一假说 3.4 化能异养型微生物代谢中的能量形式转换

江南大学：《发酵原理》课程电子教案（PPT课件）第三章 发酵学第一假说 3.3 化能异养型微生物的生物氧化