(1)熟悉价值工程的基本原理; (2)熟悉价值工程对象的选择和信息资料收集: (3)掌握功能分析和功能评价的方法: (4)了解方案创造与评价; (5)了解价值工程的应用

兄弟国际 由于兄弟国际内部对欧洲地区零配件供 应系统运作不满的呼声不断增强,马丁克罗 斯利出任了零部件经理。他到来以后发现欧 洲公司存在很多问题,他该从哪里着手他的 工作?他知道现有的收益水平不会被公司认 同,建立一个有效的物流网络系统,是一件 迫在眉睫的事,他应该怎样决策?分析完各种 条件信息后,他提出了若干个选择方案,而 且必须拿出有说服力的论据,因为这关系着 公司以后的发展

学习目的 了解现代普通测量学概况、清楚学习《现代普通测量学》的目的和要求。 学习要求 1.了解测绘学与测量学的关系、现代测绘学的发展现状。 2.掌握地球空间信息学( Geomatics)的定义和概念

信源编码技术 信源编码:将模拟信源信号转换为二 进制数字信号,在接收端再将收到的 数字信号还原为模拟信号的方法 这是由模拟网→、数字网至关重要的一步类别

窗口系统对交互系统实现的支持 窗口系统提供设备独立性和资源的共享,在窗口系统,程序 员不用担心输入和输出设备的初始化应用程序从窗口系统 管理器接收事件请求流,完成相应的交互操作

一知识点: (1)全球物流发展的趋势 (2)基于电子商务和商务决策分析的物流规划系统 (3)基于信息系统的物流绩效评价和控制方N难点:

主要问题 一、课程评价如何定义? 二、课程评价的功能或作用是什么? 三、课程评价的对象是什么? 四、对每个评价对象应收集什么样的信息? 五、应该用什么准则去判断对象的优点和价值?

课程评价是课程研制过程的一个十分重要的阶段,本单元的学习主要引导学生思考以 下几个问题:课程评价如何定义?课程评价的功能或作用是什么?课程评价的对象是什么? 对每个评价对象应收集什么样的信息?应该用什么准则去判断对象的优点和价值?评价应 该为谁服务?谁来做课程评价?用什么标准对课程评价进行评价?

在实际的基带传输系统中,并不是所有代码的电波形都能在信道中传输。例 如,前面介绍的含有直流分量和较丰富低频分量的单极性基带波形就不适宜在低 频传输特性差的信道中传输,又如,当消息代码中包含长串的连续“1或“0 符号时,非归零波形呈现出连续的固定电平,因而无法获取定时信息

位同步是指在接收端的基带信号中提取码元定时的过程。 位同步是正确取样判决的基础,只有数字通信才需要,所提取的位同步信息 是频率等于码速率的定时脉冲,相位则根据判决时信号波形决定,可能在码元中 间,也可能在码元终止时刻或其他时刻。实现方法也有插入导频法(外同步)和 直接法(自同步)