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同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)小朋友挣脱老师过马路被撞伤 幼儿园担责70%(彭金波)
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
幼儿园安排教师随校车送学生回家,将三名学生送往目的地等候学生家长期 间,其中一名学生挣脱老师横过马路,不慎被一助力车撞伤。2007 年 7 月 10 日, 江苏省沭阳县法院审结了这起幼儿园学生受伤引起的人身损害赔偿纠纷。一审判 决原告彬彬的医疗费、护理费、住院伙食补助费、交通费,合计 8055.83 元,由 被告幼儿园赔偿 70%即 5639 元(扣除被告幼儿园已付的 1000 元后,被告幼儿园 还应赔偿 4639 元)
人教版(2012)小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系习题(4)
文档格式:DOC 文档大小:60.5KB 文档页数:6
人教版(2012)小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系习题(4)
人教版(2012)小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系习题(3)
文档格式:DOC 文档大小:273KB 文档页数:4
人教版(2012)小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系习题(3)
《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 教学 第三节 教学方法
文档格式:PPT 文档大小:1.67MB 文档页数:22
一、什么是教学方法 指教师和学生在教学活动中,为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称,它包括教师教的方法和学生学的方法。 二、教学方法的指导思想 启发式和注入式
中国人民大学法学院:《民法总论》民法学与宪法学对话之前因后果(胡弘弘)
文档格式:DOC 文档大小:57.5KB 文档页数:15
民法学与宪法学是基于双方研究对象的不同而形成的相对独立 的法学学科。双方展开对话一是因民法学与宪法学作为对话主体对自身不自足性 认识而产生的内在需求,二是“民法与宪法关系”的理论研究现状不能满足法学 发展整体性要求的客观必然性,三是民事立法的现实需要。无论对话是否达成较 多共识,对话本身都有助于推进双方的理性发展。在对话中,法学不同学科之间 的交流与融通是渐进的
同济大学:《高等数学》课程教学资源(PPT课件讲稿,第五版)引言
文档格式:PPT 文档大小:716.5KB 文档页数:3
一、什么是高等数学 ? 初等数学 — 研究对象为常量, 以静止观点研究问题. 高等数学 — 研究对象为变量, 运动和辩证法进入了数学
人教版(2012)小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系习题(2)
文档格式:DOCX 文档大小:39.3KB 文档页数:2
人教版(2012)小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系习题(2)
《统计学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 统计学的研究对象和方法
文档格式:PPT 文档大小:1.48MB 文档页数:44
1.1统计学的对象和性质 1.2统计学的基本范畴 1.3统计学的方法
清华大学:《大学物理》第一册课程PPT教学课件(力学)第1章 质点运动学 Kinematics of particles
文档格式:PPT 文档大小:1.26MB 文档页数:58
1.1质点的运动函数 1.2位移和速度 1.3加速度 1.4匀加速运动(自学) 1.5匀加速直线运动(自学) 1.6抛体运动(自学) 1.7平面极坐标(补充)圆周运动 1.8相对运动 1.9科里奥利加速度(补充) 1.10相图(补充)
《教育学》课程教学资源:第四章 教育主体
文档格式:DOC 文档大小:112KB 文档页数:20
树立正确的教师观和学生观,建立良好的师生关系,有助于教育教学质量的提高。学习本章主要应掌握以下几个方面的内容:教师的概念,教师的作用,教师劳动的特点和现代教师的素养;学生的本质属性,学生的地位和作用,中学生的身心发展特点及教育;师生关系的概念和类型
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