一、教学系统的宏观功能 (一)教学对社会的发展功能 (二)教学对个人的发展功能 二、学校教学活动的基本功能 (一)传播知识与发展智力 (二)形成技能和培养能力 (三)培养与发展个性

(三)经验的组织 1、历史上出现过四种不同的方式: (1)以文献为本位:中国从汉代至清代都以“ 五经”——《诗》、《书》、《易》、《礼》、 春秋》等历史文献为基本教材;宋儒认为“四 书”——《大学》、《中庸》、《论语》、《孟 子》是学习“五经”的阶梯,此后,“四书”也成为 基本教材;启蒙教材有《三字经》、《百家姓 》、《千字文》等。西欧中世纪早期学校除七 艺以外,有些课目以古希腊亚里士多德欧几里 德、托勒密等人的原著为基本教材

第三章城市的产生和发展 第一节城市是社会生产力发展到一定阶段的产物 第二节城市产生与发展的区域基础 第三节不同类型城市的形成和发展

一、晶体管的开关特性 二、TTL集成逻辑门 三、·CMOS电路

从广义上说,凡是不具有连续正弦形状的信号都可 称为脉冲信号,如矩形波、三角波、锯齿波等。 脉冲单元电路就是用来产生、变换、整形脉冲信号 的电路。 脉冲单元电路的组成有三种形式:

一、主机、主机地址与IP地址 二、子网划分与子网掩码 三、IPv6的主要特点 四、地址解析技术

物质的三态 the three state of matter 物质分子的集合状态通常有三种:气态液态与固态 气态物质亦称气体,能均匀地充满整个容器,因气体没有固定的 形状与体积。当几种气体物质置于同一容器内时,能相互扩散成为混合 气体(气态溶液)。气体的密度较固体与液体小得多

第一单元 田野考古的基础理论 第二单元 野外调查发掘技术 第三单元 室内整理与编写报告

第三章灌水方法 第一节灌水方法的评价标准、分类及使用条件 一、评价指标 1、灌水均匀度 2、灌溉水利用效率 3、贮水效率

第三章凸轮机构 3.1凸轮机构的组成和类型 3.2凸轮机构的特点和功能 3.3从动件的常用运动规律 3.4凸轮廓线的设计 3.5凸轮机构基本尺寸的确定