Anything that can be learned from direct experience can also be learned by indirect or vicarious experience

Are they instances of learning? (1) A young child takes his first steps. (2) An adolescent male feels a strong attraction tocertain females. (3) A child feels anxious when he sees the doctorcoming with a needle

第一节 注 意 第二节 注意的规律性 第三节 注意的规律性在教学中的应用

华南师范大学：《比较教育学》课程学习大纲

《教育学》课程教学资源（教师招聘考试试题，含答案）

第一节 记忆的概述 第二节 记忆过程的分析 第三节 运用记忆规律，提高学习效率

第一节 注 意 第二节 注意的规律性 第三节 注意的规律性在教学中的应用

基于“学习产出”（ＯＢＥ）的工程教育模式（汕头大学的实践与探索）

第一节 记忆的概述 第二节 记忆过程的分析 第三节 运用记忆规律，提高学习效率

第一节 注 意 第二节 注意的规律性 第三节 注意的规律性在教学中的应用