学习过程中,“我”是主体,主动者,是“我”主动地利用各种学习渠道,如书本,教师等, 或主动地寻找适合自己的学习方法。而让你成为主动者的要素是:你是否有学习动力或压力 提问并补充:为什么选择学习德语?

本章主要讲述离散型随机变量的数学期望连续型随机变量的数学期望,随 内容机变量的函数的数学期望,数学期望的性质方差的概念,方差的计算,方差的 性质;协方差及相关系数的定义,协方差与相关系数的性质,矩等内容

➢ 第一节 软膏剂（掌握） ➢ 第二节 贴膏剂（自学） ➢ 第三节 膏 药（自学） ➢ 第四节 膜 剂（自学） ➢ 第五节 涂膜剂（自学） ➢ 第六节 凝胶剂（熟悉）

第二节语言的社会属性 一、语言是社会现象 (一)语言不是自然现象19世纪,受达尔文生物进化论影响,比较盛行的一种观点。以德国语言学家施莱赫尔为代表。他在达尔文学说与语言学》一书中把达尔文关于物种起源和发展的学说运用于语言学领域,认为语言是施莱赫尔(1821-1868)属于自然界范围

§12.1 杨氏双缝干涉 §12.2 薄膜干涉 §12.3 光的衍射 §12.4 光栅衍射 §12.5 光的偏振

§10.1 简谐振动的动力学特征 §10.2 简谐振动的运动学 §10.3 简谐振动的能量 §10.4 简谐振动的合成

§1.1 参考系 坐标系 物理模型 §1.2 位矢、位移、速度及加速度 §1.3 曲线运动的描述 §1.4 运动学中的两类问题 §1.5 相对运动*

银川能源学院（银川大学）：《大学物理》课程教学资源（物理学PPT课件讲稿，大专）刚体力学（习题课）

刚体运动学 1、刚体的定轴转动 2、力矩，转动定律，转动惯量 3、力矩转动定律，动能定理

一、课程名称:机械制造基础 二、学时与学分:56(讲授),10(实验),8学分。 三、先修课程:《机械制图》 四、授课对象:机电类学生 五、本课程的教学任务和要求