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《地理信息系统》课程教学资源(教材讲义)第六章 空间数据获取
文档格式:DOC 文档大小:624.5KB 文档页数:17
空间数据获取是地理信息系统建设首先要进行的任务,它可以有多种实现方 式包括数据转换、遥感数据处理以及数字测量等等,其中已有地图的数字化录入 是目前被广泛采用的手段,也是最耗费人力资源的工作。在GS中,录入的内容 包括空间信息和非空间信息,前者是录入的主体。目前,空间信息的录入主要有两 种方式,即手扶跟踪数字化和扫描矢量化,本章具体介绍了两种方式,以及相关的 算法,如曲线近似拟合,栅格图形细化跟踪等
《造型基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 空间的性质
文档格式:PPT 文档大小:9.92MB 文档页数:69
一、空间与形态 空间无处不在,所有形态必然依附于一定空间才能存在,才能产生价值。空间决定 形态的大小、远近、方位及显隐,而形态也对空间性状产生强烈影响。被限定的空 间也具有形态性。从认知心理学角度讲,我们所知觉到的形态只不过是被周围环境 (空间)烘托出来的主体部分;反过来说,周围环境也只不过是在主体(被视觉“聚焦” 的部分)对比下被知觉为次要部分,或有后退感的部分
莆田高等专科学校:《网络管理基础》课程教学资源(讲义)第四章 Novell网文件目录管理
文档格式:DOC 文档大小:91.5KB 文档页数:14
服务器刚安装好时,在第一文件卷SYS:下自动建立五个一级子目录(不可删除): PUBL IC: MAIL: LOGIN: SYSTEM: ETC ( NetWare v311只有前四个子目录) 典型的 Novell网目录结构( Novell公司推荐) 最多120层 L0G|N注册入网有关命令和文件(所有用户可用)
德州学院:《演讲学》课程教学材料_第三章 思维训练
文档格式:DOC 文档大小:47KB 文档页数:3
一、什么是思维: 思维是人脑的特有功能,是人脑对客观事物的概括的间接的反映,是人类智力构成的主要因素。是人们对客观事物进行 观察、思考的,由感性认识到理性认识的反映过程。 口语语言的表达是思维的外在表现形式,是思维的内容表现。所以说,没有思维也就没有口语语言。另外,口语的表达 过程也是把思维的结果表现出来的过程,即口语表达的过程就是把内部语言向外部语言转化的过程
《大学物理》课程PPT教学课件:第八章 固体的能带结构(华基美)
文档格式:PPT 文档大小:354KB 文档页数:39
一. 电子共有化 晶体具有大量分子、原子或离子有规则排列的点阵结构
《大学物理》课程PPT教学课件:第二章 波动
文档格式:PPT 文档大小:194.5KB 文档页数:27
1. 振动在空间的传播过程叫做波动 2. 常见的波有两大类: 此外,在微观领域中还有物质波。 3. 各种波的本质不同, 但其基本传播规律有许多相同之处. (1) 机械波(机械振动的传播) (2)电磁波(交变电场,磁场的传播)
《运筹学》讲义 第三部分 图与网络分析
文档格式:DOC 文档大小:486.5KB 文档页数:28
一、图及其分类 本章研究的图与平面几何中的图不同,我们只关心图中有多少个点, 点与点之间有无线连接,至于连线的方式是直线还是曲线,点与点的相对 位置如何,都是无关紧要的。下面介绍有关图的基本概念
《C语言(C++)程序设计》第8章 位运算
文档格式:PPT 文档大小:923KB 文档页数:46
本章是初学C语言者的一大难点,属较高要求,适合于编写系统 软件的需要。读者应在掌握了计算机的几种基本数值编码的基础 上,开始本章的学习。通过本章的学习我们将近一步体会到C语 言既具有高级语言的特点,又具有低级语言的功能,它能直接对 计算机的硬件进行操作,因而它具有广泛的用途和很强的生命力
西华大学:《管理信息系统 Management Information Systems》课程教学资源(目录)第4章 管理信息系统的战略规划和开发方法
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:1
4.1诺兰阶段模型的实用意义何在?它把信息系统的成长过程划分为那几个阶段?学习诺兰模型有何意义? 4.2管理信息系统的开发策略有哪几种?各有何优缺点?选择开发策略的主要依据是什么?
长江大学:《趣味地球化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 从地球化学角度看社会与自然
文档格式:PPT 文档大小:10.08MB 文档页数:69
黄山以雄峻瑰奇而著称,千米以上的高峰有72座, 峰高峭拔、怪石遍布。山体峰顶尖陡,峰脚直落 谷底,形成群峰峭拔的中高山地形。黄山自中心 部位向四周呈放射状地展布着众多的“U”形谷 和“V”形谷。山顶、山腰和山谷等处,广泛地 分布有花岗岩石林石柱,特别是巧石遍布群峰、 山谷。主要类型有穹状峰、锥状峰、脊状峰、柱 状峰、箱状峰等。区内奇峰耸立,巍峨雄奇;
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