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复旦大学：《应用伦理学》课程教学资源（实践报告）暴力美学的伦理问题——暴力美学：艺术与伦理的碰触

华东师范大学：《数学教学》课程教学资源（电子讲义）第二章测验的统计指标（2.2）效度

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在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、运算和空间想象等方面的心理属性

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章图形与几何教学第一节图形的认识

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《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第六章综合与实践

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一、内容标准二、策略

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章图形与几何教学第三节图形的运动

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《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章图形与几何教学第四节图形与位置

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《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章图形与几何教学第四节图形与位置