要求学生理解探究式教学的涵义、特征、类型及与其它教学方式的关 系,掌握探究式教学的设计程序,并能初步设计探究式教学方案,了解探究式教学的研究方 法

• 一、声音的特征 • 二、听觉实验中的变量 • 三、听觉的二个基本基本属性

一、实验研究中的变量及其控制 二、实验的效度 三、实验设计 四、实验的信度

西南师范大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第2章 实险研究的基本向题 2.1 实验研究中的变量及其控制

（一）从现象到实验 （二）科学心理学的目的 （三）科学程序 （四）科学解释

▪ 三、反应时间的测定方法 ▪ 四、反应时研究的新进展

西南师范大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第2章 实验研究的基本问题2.4 实验的信度

西南师范大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第3章 传统心理物理法（心理量表法）

（一）信号检测论的由来 （二）信号检测论的统计学原理 （三）信号检测论的二个独立指标 （四）接受者操作特征曲线

西南师范大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第5章 知觉实验 5.2 知觉现象的研究