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清华大学:《数学建摸》课程教学资源(讲义)离散模型之三——冲量过程建模
文档格式:PDF 文档大小:683.17KB 文档页数:18
离散模型之三——冲量过程建模 例能源利用系统的预测Ⅴ—能源利用量;v2能源价格V3能源生产率;Ⅴ环境质量;
阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第五章 想象和思维
文档格式:DOC 文档大小:138.5KB 文档页数:14
想象:是人脑对已储存的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。 再造想象:是根据言语的描述或图形的示意,在头脑中形成相应的新形象的过程。 创造想象:是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造新形象的心理过程。 思维:是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映
《水污染控制工程》课程讲稿(下册)第十二章 稳定塘和污水的土地处理
文档格式:PDF 文档大小:773.19KB 文档页数:29
概述 稳定塘又名氧化塘或生物塘。 稳定塘对污水的净化过程与自然水体的自净过程相似,是 种利用天然净化能力处理污水的生物处理设施。 稳定塘多用于小型污水处理,可用作一级处理、二级处 理,也可用作三级处理
《数据库系统及应用基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8章 面向对象程序基础
文档格式:PPT 文档大小:139KB 文档页数:31
结构化程序设计是基于求解过程来组织程序流程,在 这种程序中,数据和施加于数据上的操作是分别设计 的,以对数据进行操作的过程作为程序的主体。而面 向对象的程序设计则以对象作为程序的主体。对象是 数据和施加在数据上的操作的封装体。封装在对象中 的程序通过“消息”来驱动运行。在图形用户界面中 ,消息经常通过鼠标和键盘的某种操作来产生和传递 。本章介绍面向对象程序设计的一些基本概念:如对 象、类、子类、继承、属性、方法、事件等等
中国计量学院:《化工原理 Principles of Chemical Engineering》课程教学资源(PPT课件讲稿)绪论(马奕春)、第一章 流体力学与应用
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:70
化工生产 定义:有目的的使原料经过一系列的化学或物理 变化,获得产品的工业过程。内容包括: 化学反应过程:在反应器中进行,是反应工程 研究的内容 单元操作:包括流体输送、加热、蒸馏等,在 化工生产中占据重要地位;单元操作与其相关 设备是化工原理研究的主要内容
阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第五章 想象和思维
文档格式:DOC 文档大小:138.5KB 文档页数:14
想象:是人脑对已储存的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。 再造想象:是根据言语的描述或图形的示意,在头脑中形成相应的新形象的过程
上海交通大学:《化工原理》课程教学资源(试卷习题)习题课3
文档格式:DOC 文档大小:204KB 文档页数:10
一、掌握用流体流动过程基本方程分析与解决化工流体流动问题的基本方法。 二、学习如何利用机械能守恒定律( Berno方程)进行流体流动过程的能量转化分析。 三、了解化工计算中试算问题的起因及试算方法
《焊接冶金学》课程PPT教学课件(讲稿)第一章 焊接化学冶金
文档格式:PPT 文档大小:1.15MB 文档页数:79
第一节焊接化学冶金过程特点 第二节气相与金属的作用 第三节熔渣与金属的作用 第四节合金过渡
山西农业大学:《马克思主义哲学》课程教学资源(讲义)第四章 认识和真理
文档格式:DOC 文档大小:100KB 文档页数:24
目的要求:通过学习,使学员掌握辩证唯物主义关于认识的基本规定,正确认识辩证唯物主义认识论与其 他哲学认识论的区别:弄清楚认识的过程是在实践的基础上从感性认识到理性认识、再由理性认识到实践 的革命的能动的反映过程:认识真理的本质、客观性和价值性、绝对性和相对性及真理与谬误的关系;
阜阳师范大学教育系:《心理学》课程教学资源(教案讲义)第五章 想象和思维
文档格式:DOC 文档大小:138.5KB 文档页数:14
想象:是人脑对已储存的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。 再造想象:是根据言语的描述或图形的示意,在头脑中形成相应的新形象的过程。 创造想象:是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造新形象的心理过程
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