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武汉职业技术学院:《电路基础》课程教学资源(PPT课件讲稿,共七章)
文档格式:PPT 文档大小:3.11MB 文档页数:94
第一章 电路的基本概念基本定律 § 1-1 电路及电路模型 § 1-2 电路基本物理量(电路变量) § 1-3 电功率和电能 § 1-4 基尔霍夫定律 § 1-5 电阻元件 § 1-6 电压源和电流源 § 1-7 用电位的概念分析电路 第二章 直流电路 § 2-1 电阻的串联、并联、混联 § 2-2 电阻的星形、三角形连接及等效变换 § 2-3 含源串联、并联和混联电路的等效化简 § 2-4 支路电流法 § 2-5 节点电位法(节点法) § 2-6 叠加定理 § 2-7 戴维南定理 § 2-8 含受控源电路的分析 § 2-9 最大功率传递定理 第三章 电容元件和电感元件 § 3-1 电容元件(简称电容) § 3-2 电容器的联接 § 3-3 电感元件(简称电感) 第四章 正弦交流电路 §4-1 正弦量的基本概念 §4-2 正弦量的有效值与平均值 §4-3 正弦量的相量表示 §4-4 基尔霍夫定律的相量形式 §4-5 单一元件VCR的相量形式 §4-6 R L C串联电路和复阻抗 §4-7 G、C、L并联电路和复阻抗 §4-8 正弦交流电路的计算 §4-9 正弦交流电路的功率 §4-10 功率因数的提高 §4-11 交流负载获得最大功率的条件 §4-12 三相电路 第五章 谐振电路 §5-1 串联谐振 §5-2 并联谐振 第六章 一阶动态电路和分析 §6-1 换路定律 §6-2 一阶电路的零输入响应 §6-3 直流激励下一阶电路的零状态响应 §6-4 一阶电路的全响应 §6-5 一阶电路的三要素法 §6-6 微分电路和积分电路 第七章 互感耦合电路 §7—1 互感和互感电压 §7—2 耦合电感的VCR §7—3 耦合电感的串联和并联 §7—4 耦合电感的T型去耦等效电路 §7—5 变压器
中国科学技术大学:《核磁共振原理及其在生物学中的应用》课程教学资源(PPT课件讲稿)Nuclear Overhauser Effect NOE
文档格式:PPT 文档大小:1.02MB 文档页数:33
当S自旋磁化矢量偏离平衡态时,自旋磁化矢量将会改变,I旋磁化矢量改变速率的大小与 交互驰豫速率O1s以及S自旋磁化矢量偏离平衡态的大小成正比,I自旋磁化矢量的改变表现在S自旋受干扰时I自旋强度的改变
《电子技术基础》课程教学资源(模拟电子技术)PPT课件讲稿:滤波电路
文档格式:PPT 文档大小:572KB 文档页数:12
整流电路输出的直流电压脉动较大,一般不 能满足实际需要,必须用滤波电路滤除交流分 量,得到平滑的直流电压。在小功率直流电源 中,常用的滤波电路有电容滤波、Г型滤波和 п滤波
《电子技术基础》课程教学资源(模拟电子技术)PPT课件讲稿:第三章 负反馈放大器 第一节 反馈的基本概念与分类
文档格式:PPT 文档大小:666.5KB 文档页数:12
1.什么是反馈 2.反馈的极性 3.反馈的类型 4.负反馈的一般表达式 5.交流反馈与直流反馈
《计算机辅助设计AUTO CAD》PPT教学课件:第3章 绘图设置
文档格式:PPT 文档大小:1.57MB 文档页数:42
3.1设置绘图单位与绘图界限 3.2图形显示 3.3对象捕捉 3.4自动追踪 3.5栅格捕捉设置 3.6正交命令 3.7图层与实体的颜色 3.8线形和线宽
《计算物理学》课程教学资源(讲义)第一章 引言 Computational Physics
文档格式:PDF 文档大小:108.29KB 文档页数:3
1.1计算物理的起源和发展 一、电子计算机的发明和应用。 二、学科之间的交叉渗透,使计算物理学得以蓬勃的发展。 三、计算物理学对解决复杂物理问题的巨大能力,使它成为物理学的第三支柱,并在物理学研究中占有重要的位置
辽宁工业大学:《材料力学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 空间力系
文档格式:PPT 文档大小:2.37MB 文档页数:41
4-1空间汇交力系 1、力在直角坐标轴上的投影 直接投影法
《电力电子学》(双语版) 第8章 组合变流电路
文档格式:PPT 文档大小:948KB 文档页数:39
8.1间接交流变流电路 8,2间接直流变流电路
《电力电子学》(双语版) 习题七
文档格式:DOC 文档大小:61KB 文档页数:2
1.什么是组合变流电路? 2.试阐明图1间接交流变流电路的工作原理,并说明该电路有何局限性
华中师范大学:《外国文学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 比较文学的研究方法
文档格式:PPT 文档大小:105KB 文档页数:44
第一节影响究 影响研究指以历史方法处理不同民族文学间存在的实际联系的研究。它的根基在于各民族文学的相互接触和交流。 影响研究强调实证和事实联系,凡是缺乏事实依据的推测或判断均不属于影响研究的范围
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