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复旦大学:《材料失效分析 Materials Failure Analysis》课程教学资源(论文)批判性教学——《材料失效分析》新诠释(毕彤彤、杨振国)
文档格式:PDF 文档大小:3.34MB 文档页数:2
为了培养学生的创新思维,提升学生的自主创新能力,能够创造性的提出并解决问题,教师在授课过程中实施批判性教学是十分必要的且具有重要意义。对此,为了将批判性思维引入《材料失效分析》的课程教学过程中,本文比较详细地阐述了批判性教学方法在材料失效分析课程教学过程中的应用状况及其教学内容的创新过程,并由此引出关于创新型教学改革的几点思考
南昌航空工业学院:《工程力学》课程教案讲义(材料力学)第六章 空间力系和重心
文档格式:DOC 文档大小:745.5KB 文档页数:12
1 能熟练地计算力在空间直角坐标轴上的投影和力对轴之矩。 2 了解空间力系向一点简化的方法和结果。 3 能应用平衡条件求解空间汇交力系、空间任意力系、空间平行力系的平衡问题
东北财经大学:《金融时间序列分析》课程教学资源(课件讲义)第六章 单位根过程与单位根检验(6.4)PP 单位根检验法与 ADF 单位根检验法
文档格式:PDF 文档大小:143.12KB 文档页数:13
DF 检验要求模型 的随机 扰动项 t e 独立同分 布。但在实际应用中这 一条件往往不 能满足(如上一节中的有关例子)。一般来说,如果估计 模型的 DW 值偏离 2 较大,表明随机扰动 项是序列相关的,在这种情 况下使用 DF 检验可能会导致偏误,需要 寻找新的检验方法
华东交通大学:《数学模型》课程教学资源(PPT讲稿)LINDO软件用法简介
文档格式:PPT 文档大小:47.5KB 文档页数:3
当我们打开LINDO软件后,首先会弹出一个窗口 (上面标有untitled,意谓没有命名).我们就可以输 入LINDO源程序了.采用水平输入,变量取名通 其他软件,不用下标;乘号不用也不能输入,非负 约束不用输入,<即为 ,以end结尾.不能用括号. 格式为
南京师范大学:《高等几何》课程电子教案(PPT课件)第一章 射影平面(1.1、1-2)拓广平面、齐次点坐标
文档格式:PPT 文档大小:636.5KB 文档页数:13
实现数、形结合,用解析法研究射影几何 基本要求 既能刻画有穷远点,也能刻画无穷远点 基本途径 从笛氏坐标出发,对通常点与笛氏坐标不矛盾 主要困难 来自传统笛氏坐标的干扰
《高等数学》课程教学资源:第五章 定积分(5.3)定积分的换元法
文档格式:PPT 文档大小:1.02MB 文档页数:37
上一节我们建立了积分学两类基本问题 之间的联系——微积分基本公式,利用这 个公式计算定积分的关键是求出不定积分 ,而换元法和分部积分法是求不定积分的 两种基本方法,如果能把这两种方法直接 应用到定积分的计算,相信定能使得定积 分的计算简化,下面我们就来建立定积分 的换元积分公式和分部积分公式
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)店铺的风水
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:1
商店铺的风水选址,主要在于怎样选择一个- 能保证商家精力旺盛'利于买卖, 能带来生意兴境。在日本、香港、新加坡商家的店铺位置都是非常好的都是按风 水学家的意见设置的,财运都很不错。选择经商的店铺民间俗称“选码头” , “码头"的好坏, 对经营的生意好坏有很大的影响。铺位置的选择上,风水学 中是值得注意和借鉴的地方:
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)商铺选址要旨
文档格式:DOC 文档大小:46KB 文档页数:9
商铺选址,主要是配合投资人命造格局,有效的促进投资者高效.顺利的发展,此 之谓风水宝地,即能保证商家精力旺盛、招迎顾客、利于买卖,能带来生意兴隆 的好环境。在日本、台湾、香港、新加坡等华人聚居地,富豪商家的店铺位置都 是非常之好的,也都是按风水师的意见设置的,所以财运生意都很好。因此,店 铺位置的选择,对经商者来说是十分重要的
河北地质大学(石家庄经济学院):《数学软件与实验》课程教学资源(数学建模实验解题)第六章 医用薄膜渗透率的确定——曲线拟合(6.1、6.2、6.4)医用薄膜的渗透率
文档格式:DOC 文档大小:119.5KB 文档页数:4
1.问题提出 某种医用薄膜允许某一种物质的分子穿透它。为 了测试穿透能力,现用面积为 S 的医用薄膜将一个容 器分割,两边分别装满包含该物质的浓度不同的溶液, 这样,该物质的分子就会从高浓度溶液穿过医用薄膜 向低浓度溶液扩散。通过单位面积薄膜的分子扩散速 度与两边溶液的浓度之差成正比,比例系数 K 表征了 该物质分子穿透该医用薄膜的能力,称为渗透率。定 时测量某一边的浓度
德州学院化学系:《物理化学实验》讲义(王敦青)
文档格式:PDF 文档大小:2.54MB 文档页数:107
一、物理化学实验目的、要求和注意事项 (一)目的 1.使学生了解物理化学实验的基本实验方法和实验技术,学会通用仪器的操作,培养学生的动 手能力。 2.通过实验操作、现象观察和数据处理,锻练学生分析问题、解决问题的能力
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