精确纪录新方法在学习者表现、学习态度、教师反应、费用、持久性,以及与课程或 组织中其他教学兼容性方面的情况。做总结性评价并不一定要对两种或两种以上的教学产 品进行比较,总结性研究可以只研究一种新方法的效果 对于教学设计师来说,形成性评价是有效运用系统化设计过程的基础,其重要性怎么 说也不过分,每一位教学设计师都必须能够熟练地运用形成性评价,但是并不要求他们掌 握总结性评价,这是总结性评价的“本质”造成的

买 方：____________________________________ 地 址： 邮编：____________ 电话：____________ 法定代表人：____________ 职务：____________ 卖 方：____________________________________ 地 址： 邮编：____________ 电话：____________ 法定代表人：____________ 职务：____________ 买方和卖方在平等、自愿、互惠、互利原则上，经充分协商签订本合同，双方

（以下简称甲方）、 （以下简称乙 方）、 （以下简称丙方）合称中方和 （以 下简称丁方），根据中华人民共和国的中外合资经营企业法（以下简称《合资法》） 和经济特区外资银行、中外合资银行管理条例（以下简称《条例》）及其他有关法 规，按照平等互利原则，通过友好协商，一致同意在中华人民共和国 共同举办一家合资银行，为此，订立本合同书

为了明确出租方与承租方的权利义务，根据《经济合同法》的有关规定，经双 方充分协商，特订本合同，以便共同遵守

定义设A是数域K上一个n阶方阵,g(x)是K上一个m次多项式.如果g(A)=0,则g(x) 称为方阵A的一个化零多项式 Hamilton-Cayley-定理设A是数域K上的n阶方阵,f是A的特征多项式,则f(A)=0. 证明A在C内相 Jordan似于形矩阵J,即有c上可逆阵T使TAT=J显然对任意正 整数k

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