佛山科学技术学院：《农业生态学》课程教学资源（拓展资源，打印版）拓展学习资料C

佛山科学技术学院：《农业生态学》课程教学资源（拓展资源，打印版）拓展学习资料B

佛山科学技术学院：《农业生态学》课程教学资源（拓展资源，打印版）拓展学习资料A

一、群落变化类型 二、群落演替类型 三、演替顶级学说 四、群落演替与功能过程 五、控制演替的主要因素 六、两种演替观

一、群落变化类型 二、群落演替类型 三、演替顶级学说 四、群落演替与功能过程 五、控制演替的主要因素 六、两种演替观

一、群落变化类型 二、群落演替类型 三、演替顶级学说 四、群落演替与功能过程 五、控制演替的主要因素 六、两种演替观

一、种群统计学 二、 种群的数量及其动态 三、种群的空间分布

1生物群落的分类 中国的植物群落分类 法瑞学派的群落分类

有些种藻类在小水体和浅水湖泊中常大量 繁殖,使水体呈现色彩,这一现象称为“水 华”( water bloom)。有些藻类在海水中大量繁 殖,形成“赤潮”( red tide)。藻类在水体中 暴发性生长,对水域生态系统造成了很大的影 响,也是目前对藻类生态学研究方面最热点的 课题之一

实验一、样方法调查种群数量及种群内分布型的测定 实验二、标志重捕法和去除取样法调查种群数量 实验三、捕食者的功能反应测定（Holling圆盘试验）实验四、群落多样性和相似性的测定 实验五、种间关联 实验六、生态瓶的设计与制作