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《遗传学考研试题》中国科学院遗传与发育生物学研究所2004年博士研究生遗传学入学试题
文档格式:DOC 文档大小:26.5KB 文档页数:1
一、选答题:请在第1与第2题间选答一题若两题均答,只按其中得分最低的一题记入总 分(每题20分) 1.列举动物遗传研究中常见的两种模式实验动物,它们各有哪些特点?对遗传学的发展有哪些主要贡献?
《遗传学考研试题》中国科学院遗传与发育生物学研究所2005年博士研究生遗传学入学试题
文档格式:DOC 文档大小:31KB 文档页数:2
一、试述有丝分裂和减数分裂对于保持物种稳定以及遗传多样性的意义。 二、基因组学研究是近年来生命科学领域的热点之一。简述结构基因组学与功能基因组学的概念,以及利用模式物种进行基因组学研究的意义
《遗传学考研试题》中国科学院遗传与发育生物学研究所2006年博士研究生遗传学入学试题
文档格式:DOC 文档大小:23.5KB 文档页数:1
1,从蛋白质分子结构和基因表达两个层次解释温度敏感突变型的分子基础
《猪生产》课程电子教案(PPT教学课件)绪论、第一章 养猪生产基础知识
文档格式:PPT 文档大小:3.55MB 文档页数:129
第一节:猪的生物学特性及行为特性 第二节:猪的品种 第三节:猪的杂种优势利用 第四节:猪的营养和饲料 第五节:猪场建设
《有机化学》课程教学资源(第四版)第十九章 碳水化合物
文档格式:PPT 文档大小:317KB 文档页数:30
第十九章碳水化合物 19.1糖水化合物的分类 碳水化合物也叫糖,是多羟基醛、酮或其缩合物; 结构通式:Cn(H2O)糖是一切生物能量的主要来源
复旦大学生命科学学院:《免疫学媒体教学系统》第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:66.5KB 文档页数:17
免疫( Immune):生物机体对自身和非自身的及对有害物的识别 免疫学( Immunology):是研究动物机体在接触到它能识别的抗原物质时产生应答,并 维持自身内环境平衡和稳定的科学
山东大学:《微生物》课程教学大纲(共十二章)
文档格式:DOC 文档大小:115.5KB 文档页数:14
1.本章节的教学目的与要求: 为学生打开微生物学世界的大门,激发他们学习微生物学课程的热情和积极性! 1.引导学生走进微生物世界,了解微生物是什么?做什么?以及与人类的特殊关系(历史、现在与未来) 2.明确微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位一学习微生物学课程的重要性
《植物细胞与组织》课程教学资源(PPT讲稿)侧生分生组织图
文档格式:PPT 文档大小:373.5KB 文档页数:1
《植物细胞与组织》课程教学资源(PPT讲稿)侧生分生组织图
《植物细胞与组织》课程教学资源(PPT讲稿)内质网
文档格式:PPT 文档大小:456.5KB 文档页数:2
一粗糙内质网 核糖体 基质
《植物细胞与组织》课程教学资源(PPT讲稿)减数分裂
文档格式:PPT 文档大小:286KB 文档页数:11
减数分裂 1.发生的时期:在植物的有性生殖过程中产生雌、雄配子时发生。 2.主要特点:染色体复制一次,细胞分裂两次,最后形成的四个子细胞中染色体数目减少一半。 3.分裂过程:包括两次连续的分裂:
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