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北京邮电大学:《通信原理》课程教学资源(试题库)期末考试(A卷)参考答案
文档格式:PDF 文档大小:159.63KB 文档页数:4
一.简答题(每题6分,共30分。要求有简单说明) (1)已知某线性分组码的最小码距是15,问该码用于纠错时能保证纠正几位错?用于检错时能保证检出几位错?将该码的两个不相同的码字相加,结果最少有几个1?
对外经济贸易大学:《微观经济学》课程教学资源(课件讲稿)第三节课 供给曲线
文档格式:PDF 文档大小:194.02KB 文档页数:26
一、供给函数一种商品的供给是指生产者在一定时期内在各种可能的价格水平上愿意而且能够出售的该商品的数量
青岛科技大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第一讲 矢量分析
文档格式:PPT 文档大小:471KB 文档页数:17
一、矢量(vector) 标量(scalar quantity):只具有大小而没有方向的物理 量,我们把它称之为标量。 矢量:有一种物理量,仅用大小还不能全面的来描述 它,还需要用方向来描述它。例如说,我们只知道一 个人从学校门口走了1公里,就无法确定他到了什么 地方。但如果还知道了他走的方向是正东,我们就能 确定他到了什么地方了。这种既具有大小又具有方向 的物理量,我们把它称之为矢量
兰州大学:《植物生理学》课程教学资源(课件讲稿)第十章 光控发育 Photomorphogenesis
文档格式:PDF 文档大小:1.3MB 文档页数:41
一、光对植物生长发育的影响 光可以通过两种形式影响植物的生长和发育: 能量形式一一光合作用(高能作用、间接影响生长发育)
《大学生心理健康教育》课程PPT教学课件(讲稿)第四讲 大学生学习心理
文档格式:PPT 文档大小:173KB 文档页数:18
一、学习及其理论 学习是人和动物在生活过程中通过实践训 练而获得的由经验引起的相对持久的适 应性的心理变化,即有机体以经验方式 引起的对环境相对持久的适应性的心理 变化。四个观点:一是学习是动物和人 共有的心理现象,虽然人的学习是相当 复杂的,与动物的学习有本质区别,但 不能否认动物也是有学习的;二是学习 不是本能活动,而是后天习得的;
重庆医科大学:《妇产科学》课程教学资源(教案讲义)妊娠诊断 Diagnosis of pregnancy
文档格式:DOC 文档大小:134KB 文档页数:28
(一)病史与症状(history and symptoms) 1.停经(cessation of menstruation) 已婚妇女可能妊娠最早与最重要的症状 生育年龄妇女,平时月经周期规则,一旦月经过期10日或以上,应疑为妊娠, 若停经已达两个月,妊娠的可能性更大 停经不一定就是妊娠,应予以鉴别 无停经史哺乳期妇女虽未恢复月经,仍可能再次妊娠 孕卵着床而引起的子宫种植部位的出血,可造成阴道点滴状出血,持续时间可 由孕卵种植时间(约受精后6天)至末次月经后29~35天
《养殖水域生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一篇 浮游植物(phytoplankton)第一章 藻类概述
文档格式:PPT 文档大小:546KB 文档页数:35
藻类植物整个藻体都能吸收营养制造有机物质 ,不需要高等植物那样花相当多的能量消耗在 支持器官上。藻类植物体形态多样,许多种类 要用显微镜或电镜才能观察清楚。形态结构、 繁殖方法也简单。通常以细胞分裂为主,当环 境条件适宜、营养物质丰富时,藻体个体数的 增长非常快速。藻类分布十分广泛,各种水域 中均有。有些种类在小水体和浅水湖泊中常大 量繁殖,使水体呈现色彩,这一现象称为“水 华”(water bloom)有些种类在海水中大量繁 殖,形成“赤潮”(red tide)
四川工商职业技术学院:《高职大学生心理健康与成长》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 培养成功的交往能力
文档格式:PPT 文档大小:2.22MB 文档页数:56
一、高职大学生人际交往概述 二、高职大学生人际交往常见心理问题与调适 三、培养成功交往的能力
西南交通大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六篇 多粒子体系的热运动 第19章 近独立粒子体系的统计规律 §19.2 近独立子系的三种统计规律(了解)§19.3 M-B 统计在理想气体中的应用
文档格式:PPT 文档大小:1.52MB 文档页数:21
一.研究对象:大量粒子组成的体系 子系近独立:粒子相互作用能<<粒子自身能量:E≈ΣE粒子间微弱相互作用能够使其在足够长时间内实现平衡
《广告学》第八讲 应聘会谈会议
文档格式:PPT 文档大小:172.5KB 文档页数:24
一、求职择业的几个误区 多干几种不同类型的工作,可以证明我工作适应性广,能力强,因此利于找到更好的工作。 我通过不断地调换公司,来获得较快的薪水增加。 哪家公司的待遇好,我就去哪里。 哪家公司能送我出国培训,我就去哪家公司工作
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