一、价值及其特点 二、价值评价及其标准 三、人类活动的两个基本原则—真理原则和价值原则 四、真理和价值具体的历史的统一

一、剩余价值率和剩余价值量 1、剩余价值率 （1）含义剩余价值与可变资本之间的比率就是剩余价值率，也被称作剥削率。 由于剩余价值不是由全部资本，而是由可变资本产生的，因此，就应当用剩余价值与可变资本之间的比例关系，来表明资本家对雇佣工人的剥削程度

由于资本家只有购买了劳动力商品，并将它用于生产过程，才可能生产出剩余价值，因 此，资本家向工人支付的工资，只能是劳动力的价值或价格。但是，在资本主义的实际生活 中，工资被看作是工人“劳动的价格”或劳动报酬，从而掩盖了剩余价值的真正来源和资本 主义的剥削关系。因此，揭示资本主义制度下工资的实质对剩余价值理论的确立具有重要的 意义

§1 价值工程原理 §2 价值工程的实施步骤与方法 §3 功能分析 §4 功能评价 §5 方案创造与评价 §6 价值工程在工程建设中的应用

劳动价值论的地位 一、 劳动价值论是一种关于单个市场交换行为的分析理论吗？ 二、用抽象到具体、逻辑和历史相统一的方法来理解劳动价值论的地位

一、剩余价值生产方式的确立 二、剩余价值的生产 三、剩余价值转化为利润 四、利润的平均化过程

1、判断一种劳动能否创造价值：作为价值实体的无差别的人类劳动，不管以哪种形式进行， 也不管是凝结在物质的、有形的商品上或无形的精神财富上，或凝结在流动形态的劳动， 既服务上，只要市场所需要的产品或劳务上凝结了人类劳动，就创造了价值

• 9.1 价值工程原理 • 9.2价值工程的一般工作程序 • 9.3 功能分析与功能评价 • 9.4 方案创造与评价 • 9.5 价值工程在建筑业中的应用

帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个 对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。 教学要求：教师讲解、学生讨论相结合。 教学重点、难点：人的本质、人生价值的基本特征、人生价值的创造与实现

第一节　物流创造的基本价值 一、时间价值 二、空间价值 三、加工附加价值 第二节　物流的若干理论认识 一、商物分离More... 二、黑大陆说 三、物流冰山说 四、第三个利润源说 五、效益背反说和物流整体观 六、成本中心说 七、服务中心说 八、竞争战略说 第三节　物流标准化 一、物流标准化的概念及其特点 二、物流标准化的重要性 三、物流标准化的原则 四、物流标准种类 五、物流标准化的基点 六、物流的尺寸标准