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1、识记并理解教育功能的概念、类型 2、了解教育功能的形成和释放 3、理解并举例说明教育对人和社会的发展的正、负向功能的表现及原因 第一节 教育功能概述 第三节 教育的社会功能 ◼ 一、教育对社会经济发展的作用 ◼ 二、教育对社会政治的作用 ◼ 三、教育对社会文化的作用 ◼ 四、教育对社会人口的作用 第四节 教育功能的实现 ◼ 一、教育功能的形成 ◼ 二、教育功能的释放
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第一节 社会主义道德体系及其核心、原则 第二节 继承和发扬优良道德传统 第三节 培养良好的道德品质
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一,社会主义市场经济休制 二,我国的基本经济制度 三,现阶段个人收入分配制度 四、社会保障制度
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定义和要素 罗夫曼社区工作三大模型比较表 工作原则 具体方法
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1、建设社会主义政治文明 2、发展社会主义民主 3、依法治国,建设社会主义法治国家
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《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:当代大学生性行为和性态度、性知识的特点及关系
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基本假设 价值观 行为伦理 案例及其讨论 价值冲突与处理
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什么是理论?理论的构成要素? 理论与研究的关系:两种推理方式 理论建构和理论检验
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一、经济:废井田 二、政治和军事:争霸→兼并 三、政治制度:宗法分封→专制官僚 四、社会:世袭→流动 五、学术:贵族→民间 六、结论:
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一、课程的性质和目的 本大纲是为我院劳动与社会保障专业四年制本科学生开设《社会保障概论》课 程而编写的(此稿为第三次修改稿)。全课程3学分,计划授课学时为54学时。 课程的性质:《社会保障概论》课程,是劳动与社会保障专业必修的一门重 要专业主干课
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