一、学习者特征分析概述 二、认知发展特征分析 三、学习者的起点水平分析 四、学习者学习风格的分析

一、学习目标 1、识记概念:课程研制、课程研制模式课程研制过程、泰勒原理。 2、理解课程研制的特点和实质,形成清晰的课程研制的基本概念。 3、掌握课程研制过程基本程式及其结构,初步形成开展课程研制的意识和能力

这是本课程的第六单元,按照第一、二节和第三、四节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:课程改革、突变式课程改革和渐变式式课程改革、课程变迁、课程创新和课程运动、课程范式 2、比较详细地了解我国新课改的背景与特点。 3、掌握“课程改革是一项系统工程”的内涵

• 第一节 现象学的概况和胡塞尔的哲学活动 • 第二节 对心理主义的批判 • 第三节 意向性理论 • 第四节 现象学的方法 • 第五节 生活世界和目的论的历史解释方法 • 第六节 胡塞尔的现象学与存在主义的关系

这是本课程的第二单元,按照“预习自 学课”与第一节、第二节和第三节课分 别设计

第一章：演讲学概述 第二章：演讲稿 第三章：演讲的艺术手法 第四章：演讲口语 第五章：演讲的态势语 第六章：演讲心理

一、教学目的 教学目标:理解光的色彩给人的心理感受,以及虚拟 场景中灯光的应用技巧。 教学重点:利用3 3DSMAX建立三维空间时,灯光的放 置、亮度、色彩及灯光排除按钮的应用

课程评价是课程研制过程的一个十分重要的阶段,本单元的学习主要引导学生思考以 下几个问题:课程评价如何定义?课程评价的功能或作用是什么?课程评价的对象是什么? 对每个评价对象应收集什么样的信息?应该用什么准则去判断对象的优点和价值?评价应 该为谁服务?谁来做课程评价?用什么标准对课程评价进行评价?

汇率决定理论研究的着眼点:是一国货币的汇率水平受什么因素决定和影响。汇率决定理论是国际金融理论的核心之一, 随着经济背景和经济学基础理论的演变经历 了不同的发展,主要经历了国际借贷说、购 买力平价说、汇兑心理说、国际收支说和资 产市场说几个阶段

§1.1 色彩的生成 §1.2 色彩的分类和命名 §1.3 色彩的混合 §1.4 色觉与色觉理论 §1.5 色彩的错视 §1.6 色彩的易见度 §1.7 色彩的心理现象 §1.8 色彩对比与色彩调和