网站首页
校园空间
教师库
在线阅读
知识问答
大学课件
高等教育资讯网
大学课件分类
:
基础课件
工程课件
经管课件
农业课件
医药课件
人文课件
其他课件
课件(包)
文库资源
点击切换搜索课件
文库搜索结果(9620)
西南交通大学:《理论力学》课程PPT教学课件(静力学)第二章 平面汇交力学与平面力偶系
文档格式:PPS 文档大小:1.12MB 文档页数:51
平面汇交力系与平面力偶系是两种简单力系,是研究复杂力系的基础。本章将分别用几何法与解析法研究平面汇交力系的合成与平衡和平面力偶系的合成与平衡问题
《教育学》课程教学资源:当前德育的几个问题
文档格式:DOC 文档大小:37.5KB 文档页数:5
在全国教育科学”十五\规划国家重点课题 整体构建学校德育体系深化研究与推广实验 2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话 全国人大教科文卫委员会委员中国教育国际交流协会会长柳斌 我是以一个老教育工作者的身份,以《中国德育》杂志顾问的身份,来看望各位 的。应中央教科所学校教育研究部主任詹万生同志的邀请,就德育问题讲点意见, 供参考
华南理工大学:《酶工程》课程教学资源(教案讲义)第六章 酶的非水相催化
文档格式:DOC 文档大小:125.3KB 文档页数:14
第六章酶的非水相催化 一、人们以往普遍认为只有在水溶液中酶才具有催化活性。 二、酶在非水相介质中催化反应的研究在理论上进行了非水介质(包括有机溶剂介质超临界流体介质,气相介质,离子液介质等)中酶的结构与功能、非水介质中酶的作用机制,非水介质中酶催化作用动力学等方面的研究,初步建立起非水酶学(non- aqueousenzymology)的理论体系
暨南大学:《生理学》课程教学资源(讲义)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:2
生理学(physiology)是生物科学中的一个分支,它以生物机体的功能为研究对象。生物 机体的功能就是整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象或生理作用,例如呼吸、消 化、循环、肌肉运动等等。生理学的任务就是要研究这些生理功能的发生机制、条件以及 机体的内外环境中各种变化对这结功能的影响,从而掌握各种生理变化的规律
合肥工业大学:《地质构造学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:3.98MB 文档页数:17
构造地质学的研究对象和内容 构造地质学是地质学的一门分支学科,其研究对 象是地壳或岩石圈的构造 地质构造是指组成地壳的岩石、岩层和岩体在内,外动 力地质作用下发生的变形与变位,而形成的各种现象( 构造),诸如褶皱、断裂、劈理以及其它各种面、线状 构造等
南开大学:《国际经济学》第一章 国际贸易理论的微观基础
文档格式:PDF 文档大小:660.98KB 文档页数:23
国际贸易理论是国际经济学的微观理论部分,它以微观经济学为理论基础,解释国际贸 易的起因和影响。在正式学习国际贸易理论之前,在本章,我们首先熟悉一下国际贸易理论 的研究范围、研究方法以及所采用的一些主要分析工具
云南民族大学:《民族理论与民族政策》课程教学资源(电子教案,共十四章)
文档格式:DOC 文档大小:380.5KB 文档页数:83
一、教学内容与研究对象 任何一门学科都有自己的研究对象,社会学的每门课程,都是认识和观察世界的一个独特的角度
《微观经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 导论
文档格式:PPT 文档大小:94.5KB 文档页数:16
第一节 经济学的研究对象 第二节 经济学的研究方法 第三节 微观经济学与宏观经济学 第四节 价格制度和微观经济学
《如何申报科研课题》讲义
文档格式:PPT 文档大小:620KB 文档页数:60
一、为何要进行科学研究 二、如何进行科学研究 三、为何要申请科研课题 四、如何申报科研课题
内江师范学院:《中国现代文学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四讲 文学研究会诸作家的创作
文档格式:PPT 文档大小:1.47MB 文档页数:33
一、丈学研究会 二、叶圣陶及其创作 三、冰心及其创作 四、许地山、王统照及其创作 五、庐隐及其创作 六、朱自清及其创作
首页
上页
300
301
302
303
304
305
306
307
下页
末页
热门关键字
塔里木大学
排序
工程概论
遵义医学院
资源加工学
现代分析技术
手术
实用基础日语
审美文化史
深圳大学
金工商融大学融学院
交互
荷载设计
汉字与正字
工程图
工程检测与加固
高飞
概念设计
方法论
发酵]
二级]
多媒体应用
东北农业大学]
定性
电路学
电机]
电动
电传
大学课程
餐饮服务与管理
材料前沿
标识设计
变形]
毕业课程设计
Web技术应用
scp分析
ERP实施与应用]
Oracle程序设计
DSP控制原理
《AUTHORWARE设计》
搜索一下,找到相关课件或文库资源
9620
个
©2008-现在 cucdc.com
高等教育资讯网 版权所有