1 动机理论 2 消费者需求分类 3 消费者价值 4 消费者体验

1.背景介绍 一个国家或区域的经济系统中,各部门(或企业)既有消耗 又有生产,或者说既有“投入”又有“产出”生产的产品供给各 部门和系统外的需求,同时也消耗系统各部门所提供的产品, 消耗的目的是为了生产;生产的结果必然要创造新价值.显 然对每一部门,物资消耗和新创造的价值等于它生产的总产 值.这就是“投入”和“产出”之间的平衡关系

一、 产业资本循环运动的三个阶段和三种职能形式 1、产业资本 （1）产业资本是指那些直接投在生产物质资料生产部门的资本，这里生产部门是指如工业、农业、交通运输业、建筑业以及一些生产与生活服务业部门。 产业资本的本质特征：产业资本是生产剩余价值的部门运用的资本，它是资本主义经济赖以存在和发展的物质基础。是能够实现价值增殖的资本

多项式是一类很重要的函数,其明显特点是结构 简单,因此无论是数值计算还是理论分析都比较方便 从计算的角度看,只须加、减、乘三种运算,连除法 都不需要,这是其它函数所不具备的优点。 用多项式近似地表示给定函数的问题不仅具有实 用价值,而且更具有理论价值。一般的函数不好处理 先用较好处理的多项式近似替代,然后通过某种极限 手续再过渡到一般的函数

1.教学目的:加强爱国主义教育是高职院校德育教育基本任务之一,针对学生缺乏对 爱国主义系统认识的现状,加深对爱国主义的理解,培养民族自豪感,增强民族凝聚力。 本着以学生为本的理念,注重结合实际讲解知识,突出爱国主义的时代价值,使学生正确 理解爱国主义的内涵,做忠诚的爱国者。 2.教学要求:本章通过讲授爱国主义的内涵、爱国主义的时代价值及弘扬民族精神, 使学生不仅懂得爱国,还要知道怎样爱国。激发学生们的爱国情感和热情,增强学生立志 成材的精神动力

一、选答题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并将其序号填入试题的括号中。 1、课程改革是以()的改变为核心,它包括对价值、人员、社会和文化以及究竟什么构成教育和美好生活的基本命题的改革。 a、教材 b、课程范式 C、课程价值命题 d、教学方式 (正确答案:C)

一、利润转化为平均利润 1、部门内竞争 部门内部竞争：指同一生产部门内部，生产同种产品的各个企业之间的竞争。 竞争的办法：改进生产技术，加强经营管理，提高劳动生产率，降低商品的个别劳动时间，使本企业商品的个别价值低于社会价值

GDP(国内生产总值) 一、GDP是一定时期(一年)本国国民和外国人在本国生产的最终产品的市场价值总和。 二、核心概念:一定时期(一年)本国最终产品市场价值

基本分析就是对发行证券的公司财务状况、 经营绩效以及影响公司经营的外部经济环 境等因素进行分析,寻找证券的内在价值, 并将其内在价值与证券的市场价格进行比 较,从而找出被市场错误定价的证券,并 以此作为证券投资的依据

课程概述: 我们将在本学期学习如下几个方面的内容:经济学方法论、经济利益理论、生产力 理论、所有权理论、市场经济理论、价值理论、货币理论、劳动力理论、资本理 论、剩余价值理论、经济増长理论、经济危机理论、分配理论、垄断理论