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阜阳师范大学(阜阳师范学院):《心理学》课程教学资源(教案讲义)第十二章 个体毕生的心理发展
文档格式:DOC 文档大小:75KB 文档页数:12
个体心理发展:指个体心理持续的系列变化,它是生理的自然成熟与通过环境和教育获得知识 经验这二者相互作用的结果 遗传:指经过受孕时到个体生命开始之初,父母的身心特征传递给子女的-种生理变化历程 亲孑沟通:父母管教子女时,如何说明行为规范之意义,如何纠正孩孑的过失,如何解释是非 善恶的道理,如何让孩子表达自己的意见,必须经由教与导的沟通方式
甘肃礼县:《中国共产党十七届三中全会精神辅导》(蔺志斌)
文档格式:PPT 文档大小:383KB 文档页数:69
一、 准确把握十七届三中全会的精神实质 学习领会全会《决定》精神,重点要把握以下五个方面: (一)关于党的十七届三中全会研究推进农村改革发展问题的战略考虑 (二)关于当前农村改革发展形势的基本判断
中国人民大学:《会计学》课程教学资源(PPT教案课件)第一章 总论(1.3)会计核算的基本原则
文档格式:PPT 文档大小:117.5KB 文档页数:5
第三节会计核算的基本原则 一、会计核算的基本前提 前提:在推理上可以推出另一个判断的判断:事物发生或发展的先决条件。(见《现代汉语词典》) 我国会计学界承认的会计核算的基本前提为四个
遵义医科大学第一临床学院:《传染病学》课程教学资源(PPT课件讲稿)细菌性痢疾 Bacillary dysentery(主讲:陈应华)
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:47
1、掌握细菌性痢疾的临床表现、分型及诊治要点。 2、掌握细菌性痢疾的大便特点及鉴别诊断。 3、熟悉痢疾杆菌的分类与流行病学及预防措施。 4、了解细菌性痢疾的发病机制。 1、概述 2、病原学 3、流行病学 4、发病机制 5、临床表现 6、实验室检查 7、诊断及鉴别诊断 8、治疗
遵义医科大学第一临床学院:《传染病学》课程教学资源(PPT课件讲稿)肾综合征出血热 Hemorrhagic fever with renal syndrome(HFRS)
文档格式:PPT 文档大小:2.03MB 文档页数:70
教学目的: 1.了解流行性出血热的流行病学特点。 2.熟悉出血热的发病机制与临床表现。 3.掌握流行性出血热各期的诊断。 4.掌握流行性出血热各期的治疗原则。 5.了解流行性出血热的预防措施。 教学内容: 概述 实验室检查 流行病学 诊断 发病机理 治疗 临床表现 预防
北京农学院:《有机化学》课程教学资源(教案讲义)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:237.5KB 文档页数:5
一、有机化学的发展 在自然科学的分支中,化学是在原子水平上研究物质的组成、结构和性能以及相互转 的学科。 人们对有机物的认识是逐渐由浅入深的,最初有机物指由动植物有机体得到的物质。例 如:糖、染料、酒和醋等。在我国古代,周朝已知用胶,汉朝发明了造纸。这是对有机物的 最初人认识,它只是对其性质的一种运用,并不了解其结构与性质,并且这些均为混合物, 对有机物纯物质的认识是近代的事。十八世纪,人们逐渐获得了一些纯物质
中国民航大学:《航空材料与腐蚀防护》讲义(腐蚀与防护部分)
文档格式:DOC 文档大小:1.92MB 文档页数:33
腐蚀是一种自发过程。 腐蚀是由于环境作用引起的材料的破坏和变质。 从这个定义可以看出,材料(或结构)是否会发生腐蚀破坏,既取决于材料本身的性质, 也与环境有关。 导致材料发生腐蚀的环境因素构成了腐蚀环境。腐蚀环境包括总体环境(大气环境)和 工作环境
四川国际标榜职业学院:《毛发护理》第5讲 物质
文档格式:DOC 文档大小:145KB 文档页数:8
看一看我们的周围,物质无处不在。指甲、头发和皮肤都是物质。水是物质。氧气也是物质。所有这些事物都占据有形空间。研究物质及其性质和变化的科学家指出,物质以三种基本形态存在着:固体—一有固定的重量、体积和形状的物质液体——有固定的重量和体积的物质,但没有固定的形状气体一一有固定的重量的物质,但没有固定的体积和形状头发是一种固体,因为它有固定的重量、体积和形状
华东交通大学:《数学模型》课程教学资源(PPT讲稿)军备竞赛模型
文档格式:PPT 文档大小:92.5KB 文档页数:8
军备竞赛模型 背景: 两个国家或者两个国家集团之间由于相互不 信任和各种矛盾的存在、发展而不断增加自己的 军事力量,防御对方可能发动的战争. L.F.Richardson 1939年提出了一个军备竞赛的数学 模型,用来描述军备竞赛的过程,并对军备竞赛的结 果作出预测或解释
湖南商学院:《概率论》课程教学资源(PPT课件)第一章 概率论的基本概念(1.5)事件的独立性
文档格式:PPT 文档大小:901KB 文档页数:27
一、两事件的独立性 先看一个例子: 将一颗均匀骰子连掷两次, 设A={第二次掷出6点}, B={第一次掷出6点}, 显然P(AB)=P(A) 这就是说:已知事件B发生,并不影响 事件A发生的概率,这时称事件A、B独立
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