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《中国通史》参考文献(共十二卷二十二册)第十卷 中卡时代·蒲时期(上册)(白寿彝)
文档格式:PDF 文档大小:1.41MB 文档页数:553
本卷论述清皇朝统治时期的历史。 清,是中国历史上最后一个封建皇朝。在年代上,如从入关时算起,是 在顺治元年(1644);如从努尔哈赤建国时算起,则为天命元年(1616)。 本卷上溯至努尔哈赤的建国,下限到道光二十年(1840)鸦片战争开始。 清的先人原来是东北地区的女真部落,在努尔哈赤时期发展成为民族
《实变分析》课程教学资源(讲义)第一章 集与集类R中的点集(1.3)集类
文档格式:PDF 文档大小:186.1KB 文档页数:6
集类设X为一固定的非空集.以X的一些子集为元素的集称为X上的集类.集类一般 用花体字母如A,B,C等表示.例如,由直线R上开区间的全体所成的集就是R上的一 个集类.本节若无特别申明,均设所考虑的集类都是X上的集类 在测度论中经常要用到具有某些运算封闭性的集类对集类要求不同的运算封闭性就 得到不同的集类本节介绍常见的几种集类
《中国通史》参考文献(共十二卷二十二册)第十一卷 近代前编(上册)(白寿彝)
文档格式:PDF 文档大小:1.71MB 文档页数:611
本卷和下卷(第十二卷)都是论述中国近代时期历史的。本卷是近代前 编,论述自 1840 年鸦片战争以后至 1919 年五四运动前夜近 80 年的历史。 中国近代的历史,是中国人民置身近代洪炉接受考验的历史,是在军事、 政治、经济、文化都遭到失败时期的历史,而从总相上看又是阻碍西方帝国 主义东侵的历史
《中国通史》参考文献(共十二卷二十二册)第八卷 中古时代·元时期(上册)(白寿彝)
文档格式:PDF 文档大小:2.02MB 文档页数:681
本卷论述成吉思汗建立大蒙古国到元顺帝退出中原的历史。大蒙古国建 立于 1206 年,这是蒙古人建国之始,也可说是蒙古人由许多分散的部落转 向统一民族的重要标志。1271 年忽必烈又建大元国号,而原来的国号仍未废 弃,全称为“大元大蒙古国”。元顺帝于 1368 年退出中原。此后,元廷迁 往漠北,继续沿用大元国号,史称“北元”。但元廷自中原的退出就意味着 它在全国性统治地位的终结,而逐渐成为明代的一个地方民族政权,这将在 本书第九卷加以论述
中央财经大学:《货币银行学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 货币与货币制度
文档格式:PPT 文档大小:179KB 文档页数:34
一、本章的主要内容与结构安排 主要讨论的问题: 1 货币的起源 2 货币的形式 3 货币的职能 4 货币的本质与定义 5 货币制度
高职高专规划教材:《计算机组装维护与维修》第14章 硬件系统的故障与维修
文档格式:PPT 文档大小:172KB 文档页数:62
第14章硬件系统的故障与维修 本章介绍了微机硬件系统的维修方法和各主要部件的常见故障分析,本章精选了大量典型的硬件故障实例,描述了它们的故障现象及分析和排除方法。 14.1硬件故障与维修简介 14.2主板的常见故障与维修 14.3CPU和内存的常见故障与维修
《美国学者论中国法律传统》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:2.54MB 文档页数:627
本译文集收入文章12篇,它们原是由美国研究中国法律 史的学者以英文发表的。这些文章产生于过去的20年间,作 者们包括法律和历史等领域的学者,我们编选这些文章,旨 在为中国的学者提供一个评论美国同行用于分析中国法律遗 产的方法论、材料和论题的机会。我们切望,本译文集会对 于那些对中国法律史具有共同的学术兴趣的学者们之间正在 进行的国际对话有所贡献
《美国宪法概论》PDF电子书(共十章)
文档格式:PDF 文档大小:1.72MB 文档页数:474
出版本书第二版的目的是继续努力提供一部简短的当代 宪法法纲要。第一版问世迄今已经4年,当时伦奎斯特法院 尚在襁褓之中,现在已长成为一个虎虎生气的儿童。本版中 收录了这届法院作出的可供司法裁定援引的部分判例,如关 于赞助性行动的“克罗森案”,关于“罗诉韦德案”之不确定 地位的“韦伯斯特案”,以及关于拒绝使用生命维持系统之权 利的“克鲁赞案
汉译世界学术名著丛书:《古代法》参考书籍PDF电子书(共十章)
文档格式:PDF 文档大小:1.12MB 文档页数:290
本书的主要目的,在扼要地说明反映于“古代法”中的 人类最早的某些观念,并指出这些观念同现代思想的关系。如 果没有像罗马法那样的一套法律,本文中企图进行的研究,多 数将不能有丝毫希望达到有用的结果。因为在罗马法的最古 部分中,有着最久远的古代事物的痕迹,而在其后期规定中, 又提供了甚至到现在还支配着现代社会的民事制度资料
云南大学:《微型半微型有机化学实验》课程教学资源_一二氯苯氧乙酸的合成
文档格式:PPT 文档大小:245.5KB 文档页数:19
1. 本实验是一个多步骤综合性实验,也是一个密切 联系生产实际的实验,每步实验得到的产品,又是 下一步合成的原料。通过本实验旨在训练学生综合 运用所学知识解决实际问题的能力,并且培养同学 们的绿色化学理念,启迪学生的创新思维
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