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武汉职业技术学院:《电子商务概论》课程教学资源(案例)嘉士伯B-to-E应用方案
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:3
嘉士伯B-to-E应用方案 嘉士伯瑞典股份有限公司,是瑞典领先的酿酒企业,在其下属的 Pripps公司通过采用 集成的供应链将其客户服务水平提高到一个更高的层次:在供应链中信息充分流通,对企 业中所有人都是透明的。嘉士伯基于网络系统在企业、销售、客户关系管理(CRM)和 供应系统之间采用了to-e( business-to-employee)的协同门户
成都信息工程学院:《旅游学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 旅游资源与旅游产品
文档格式:PPT 文档大小:2.71MB 文档页数:60
第一节 旅游资源与核心旅游产品的关系 第二节 旅游资源的分类、特点及其开发 第三节 旅游产品的总体特点及旅行社线路组合产品的开发 1、旅游产品的特点 2、旅游产品生命周期理论 3、中西方旅行社业产品开发的差异性
成都信息工程学院:《旅游学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 旅游资源与旅游产品
文档格式:PPT 文档大小:2.62MB 文档页数:49
⚫ 掌握旅游资源与(核心)旅游产品的概念及其相互关系; ⚫ 掌握旅游资源的基本特点及其开发利用原则; ⚫ 掌握旅游产品的特点及产品生命周期理论; ⚫ 了解我国核心旅游产品的主要类型,认知世界遗产的内涵及我国世界遗产管理现状,树立保护的责任意识,进而自觉关注保护问题,能够在今后的实际工作中主动自觉担负保护的义务。 第一节 旅游资源与核心旅游产品的关系 第二节 旅游资源的分类、特点及其开发 第三节 旅游产品的总体特点及旅行社线路组合产品的开发
武汉职业技术学院:《电子商务概论》课程教学资源(案例)乐友儿童用品电子商务网
文档格式:DOC 文档大小:471KB 文档页数:7
乐友儿童用品电子商务网 一、网站概述 乐友网站 (http: //www. leyou. com, 7-7)图7-7)是全球最大的以少年儿童为核心的中文 家庭网站,其宗旨是帮助少年儿童健康成长并走向成功的未来。乐友网站的构建本着专业 化、智能化和个人化的原则,不断地利用互联网信息技术,力图完善父母科学育儿、孩子 网络教育和家庭用品采购等过程
武汉职业技术学院:《电子商务概论》课程教学资源(案例)中海物流
文档格式:DOC 文档大小:354KB 文档页数:5
中海物流:信息化循序渐进 一、概况: 深圳市中海物流有限公司是中国建筑工程总公司在香港的上市公司中国海外集团 的全资子公司,于1993年在深圳市福田保税区注册成立的现代物流企业,总投资1.2亿港 币,公司现有员工200余人,其中管理人员和各类专技术人员90余人,经营管理的仓库 面积有40000多平方米,运输车辆200台。经过多年的发展
武汉职业技术学院:《电子商务概论》课程教学资源(案例)B2B网站交易模式
文档格式:DOC 文档大小:757.5KB 文档页数:9
一、水平网站 水平网站可以将买方和卖方集中到一个市场上来进行信息交流、广告、拍卖竞标、交 易、库存管理等。水平网站一开始都以提供各大企业采购软件起家,如 , ariba Ariba.com的ariba.com 和 CommerceOne的 MarketSite net等,在积累了足够的客户群后才连带建立水平网站,因 此这类网站也可视为各大企业内部采购部门的延伸,其主要客户一般是大型企业
武汉职业技术学院:《电子商务概论》课程教学资源(案例)四海一家的解决之道
文档格式:DOC 文档大小:231KB 文档页数:7
四海一家的解决之道一蓝色巨人BM 一、IBM概况 iBm( Internal Business Machines),即国际商用机器公司,1914年创建于美国,是世界上最大的信息工业跨国公司,目前拥有全球雇员20多万人,业务遍及150多个国家和地区。2001年全年的销售额为859亿美元,剔除汇率损失同比增加1%,纯盈利77亿美元。稀释后每股纯利润为4.35美元
中南大学:《数据库原理及程序设计》试题及答案
文档格式:DOC 文档大小:68KB 文档页数:6
一、判断题(判断下列各题是否正确,正确的划√,错误的划×,每小题1分,共25分) 1数据库模型或数据模型是一个描述现实世界如何表示成计算机信息的定义集合。() 2在数据库系统中,核心的部分是应用程序() 3码可以选作主码,但一个主码不总是候选码()
成都信息工程学院:《旅游学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 旅游资源与旅游产品 第四节 我国核心旅游产品的类型
文档格式:PPT 文档大小:4.02MB 文档页数:57
1、数量 2、组成结构体系 3、按表现形式划分的几种主要类型
成都信息工程学院:《旅游学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 旅游者及旅游行为
文档格式:PPT 文档大小:3.15MB 文档页数:99
[教学目的要求] 1、了解国外对旅游者的统计口径差异,掌握我国对旅游者的界定,明确统计意义上的旅游者与实际的旅游者之间在概念上的差异; 2、掌握旅游行为产生机制及其影响因素; 3、了解旅游行为过程及其主要特征,以及这些特征对旅游经营者来说,应该注意什么问题? ⚫ 第一节 旅游者概念的各种界定 ⚫ 第二节 旅游行为的产生 ⚫ 第三节 旅游行为过程
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