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北京中医药大学:疫情防控背景下大学生志愿服务创新路径探究——以北京中医药大学为例
文档格式:PDF 文档大小:978.27KB 文档页数:4
志愿服务是当代中国大学生进行社会实践的重要途径,是新时代加强思想政治工作的有效载 体。新冠肺炎疫情防控期间,大学生作为志愿者队伍中的坚实力量,积极参与抗疫志愿服务,不仅提高了自 身实践能力,更能践行社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化。北京中医药大学在已有志愿服务实 践经验的基础上,利用多个渠道、多种资源,健全志愿者培训制度,加强志愿者服务保障,实现大学生志愿服 务的高质量跨越式发展,为新时代创新大学生志愿服务提供了经验借鉴
上海交通大学:《公共行政学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 行政组织:实践
文档格式:PPTX 文档大小:1.44MB 文档页数:70
第一节 行政组织的实践维度 • 行政组织的设计原则 • 行政组织的类型 • 行政组织的结构 • 行政组织的体制(自学) 第二节 行政组织的重要形态 ·非正式组织 ·学习型组织(自学) ·整体性政府(全观型政府)
内蒙古农业大学:《计算机控制技术》课程教学资源(课程设计)
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:2
一、课程设计的目的 该课程设计是在计算机控制技术与系统A课程结束之后进行的一个综合性实践教学环节,主要目 的是使学生在课程学习的基础上结合工程实际,运用所学基础理论和专业知识,进行过程通道、I/ O接口、数据通信、控制算法、离散系统数字控制器、可靠性与抗干扰措施、实时控制软件等有关内 容的综合分析、设计、制作和实验,使学生进一步加深对计算机控制系统知识的认识和掌握,同时也 给学生提供了一个实践和增加感性认识的机会,为今后从事实际工作打下一定的基础
上海交通大学:《公共行政概论》课程教学资源(PPT课件讲稿,2020)第03章 行政组织(实践)
文档格式:PPTX 文档大小:1.44MB 文档页数:69
第一节 行政组织的实践维度 一• 行政组织的设计原则 二• 行政组织的类型 三• 行政组织的结构 四• 行政组织的体制(自学) 第二节 行政组织的重要形态 ·非正式组织 ·学习型组织(自学) ·整体性政府(全观型政府)
结晶器电磁搅拌在小方坯连铸上的应用
文档格式:PDF 文档大小:235.66KB 文档页数:4
简要介绍了结晶器电磁搅拌在福建三钢炼钢厂5#小方坯连铸机上的应用.理论分析并结合福建三钢的冶炼条件选择结晶器电磁搅拌,在长期的生产实践过程中对结晶器电磁搅拌参数进行优化,实践表明对减轻品种钢的碳偏析以及减少中心疏松和提高产品的低倍质量均有明显的效果.为进一步发挥电磁搅拌在冶金生产中的作用,提出有必要在现有的结晶器电磁搅拌的基础上增加末端电磁搅拌系统
上海交通大学:《公共行政概论》课程教学资源(PPT课件讲稿,2019)第03章 行政组织实践
文档格式:PPTX 文档大小:1.44MB 文档页数:67
第一节 行政组织的实践维度 一• 行政组织的设计原则 二• 行政组织的类型 三• 行政组织的结构 四• 行政组织的体制(自学) 第二节行政组织的重要形态 ·非正式组织 ·学习型组织(自学) ·整体性政府(全观型政府)
上海交通大学:《公共行政学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 行政组织:实践
文档格式:PPTX 文档大小:1.44MB 文档页数:70
第一节 行政组织的实践维度 一 • 行政组织的设计原则 二 • 行政组织的类型 三 • 行政组织的结构 四 • 行政组织的体制(自学) 第二节 行政组织的重要形态
厦门大学:《中国哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五编 近现代中国哲学(5.8)马克思主义哲学的中国化进程
文档格式:PPT 文档大小:606KB 文档页数:69
马克思主义作为一种外来思想文化,能在 中国这块民族土壤上生根、开花和结果的过程, 必然是一种不断中国化的过程。从理论层面看, 马克思主义中国化是使马克思主义在其每一表 现形式中带着必须有的中国的特性,并为中国 人民大众所喜闻乐见;从实践层面来看,就是 马克思主义普遍原理与中国革命的具体实践相 结合,即中国共产党人运用它作为观察社会, 指导中国革命的工具,最终引导革命走向成功
上海中医药大学:《实验中医学》课程教学资源(PPT课件讲稿)治疗研究(中医治疗学实验研究)
文档格式:PPT 文档大小:3.06MB 文档页数:71
中医治疗学是以辨证论治为特色的临床医学学科。与西医治疗学的区别在于,她荟萃了数千年来历代医家认识疾病、防治疾病的丰富经验,具有高度的实践性,直接来自于临床的医疗实践,是中医学的精华所在。中医治疗学的实验研究,旨在利用现代科学(包括医学)方法手段对中医治疗学进行验证、阐释和发展
《生产与运作管理》课程实验大纲
文档格式:DOC 文档大小:52KB 文档页数:4
一、 课程简介及要求: 长期以来,我国高等教育中的教学大都以课堂讲授为主,师生之间 缺乏交流。而由于经费和社会条件的限制,学校又很难找到足够的合适 企业满足学生在校期间参与管理实践的要求,因而,不少管理类专业培 养出来的学生分析和解决企业实际问题的能力差。对此,学校通过走产 学研联合之路,与地方和企业建立产学研联合基地,在一定程度上解决 了部分学生的实习实践问题
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