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湖北工程学院:人教版《高中生物》课程必修2教学资源(学案)2.1减数分裂
文档格式:DOC 文档大小:3.27MB 文档页数:12
湖北工程学院:人教版《高中生物》课程必修2教学资源(学案)2.1减数分裂
湖北工程学院:人教版《高中生物》课程必修2教学资源(学案)1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
文档格式:DOC 文档大小:177.67KB 文档页数:8
湖北工程学院:人教版《高中生物》课程必修2教学资源(学案)1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
湖北工程学院:人教版《高中生物》课程必修2教学资源(学案)1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
文档格式:DOC 文档大小:399.05KB 文档页数:8
湖北工程学院:人教版《高中生物》课程必修2教学资源(学案)1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
中国农业大学:《动物遗传学》课程PPT教学课件(双语版)第三章 动物基因组:遗传的染色体基础
文档格式:PPT 文档大小:4.39MB 文档页数:53
物染色体是一种纤丝状核结构,主要由DNA复合体及蛋白质构成
《植物生理学 PLANT PHYSIOLOGY》课程教学资源(PPT讲义课件)植物生理与分子生物学
文档格式:PPT 文档大小:2.87MB 文档页数:448
一、 DEFINITION Fundamental metabolism: water metabolism, mineral nutrition ,photosynthesis, repiration Seed germination,growth, differentiation, flower ing,fertilization
暨南大学:《生理学》课程教学资源(讲义)第三章(3-3)细胞的兴奋性和生物电现象
文档格式:DOC 文档大小:203KB 文档页数:25
恩格斯在100多年前总结自然科学成就时指出:“地球几乎没有一种变化发生而不同时显示出电的现 象”:生物体当然也不例外。事实上,在埃及残存史前古文字中,已有电鱼击人的记载:但对于生物电现 象的研究,只能是在人类对于电现象一般规律和本质有所认识以后
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)快速增加的CO2量驱动着末次“冰消期”的全球变暖
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上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)快速增加的CO2量驱动着末次“冰消期”的全球变暖
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)CO2是“冰消期”全球变暖的一个驱动力
文档格式:DOC 文档大小:187KB 文档页数:4
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上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)生态系统模型的复杂性和稳定性
文档格式:DOCX 文档大小:122.33KB 文档页数:4
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)生态系统模型的复杂性和稳定性
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)大型复杂生态系统能否稳定存在?
文档格式:DOC 文档大小:170KB 文档页数:3
上海交通大学:《生物技术与人类》通识课程教学资源(学生阅读理解)大型复杂生态系统能否稳定存在?
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