安徽医科大学：《儿童少年卫生学》课程教学资源（授课教案）第九章 学校健康教育与健康促进学校

一、形状知觉 二、大小知觉 三、深度知觉和距离知觉 四、方位定向

安徽医科大学：《儿童少年卫生学》课程教学资源（作业习题）第九章 学校健康教育与健康促进学校（含答案）

安徽医科大学：《儿童少年卫生学》课程教学资源（作业习题）第六章 教育过程卫生（含答案）

用来解释色觉现象及其机制的理论。 （1)三色说( trichromatic theory)。英国科学家托马斯扬于1802年提出

第四节注意的生理机制和认知理论 一、注意的生理机制 二、注意的认知理论

一、注意的基本概念 二、不随意注意、随意注意和随意后注意 三、选择性注意、持续性注意与分配性注意

1、化学教学论设课的目的 2、化学教学论的研究对象 3、化学教学论的学科特点 4、化学教学论的学习方法

第一节引言 第二节人口和经济发展 第三节发展中国家的失业问题 第四节教育和经济发展

一 教学目标概述 二 教学目标分类理论 三 教学目标编写方法