(一)专业与专业设置 专业是高等学校根据社会专业分工需要和 学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 按专业设置组织教学,进行专业训练,培 养专门人才是现代高校的特点之一。 专业的形成以一定的社会分工为前提,与 自然科学、社会科学的不断分化与综合的趋势 密切相关,与高等教育自身的发展密切相关

国家开放大学：2008—2009学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

国家开放大学：2007—2008学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

国家开放大学：2012—2013学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

国家开放大学：2009—2010学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

国家开放大学：2013—2014学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

国家开放大学：2006—2007学年第二学期“开放专科”教育管理专业学校管理心理期末试题（7月）

第一节学前儿童语音的发展与教育 一、学前儿童语音发展的阶段 非自控音阶段(0—20天) 咕咕声阶段(21天—5个月)

一、我们的大学教育失缺了什么? 2005年的教师节里,温家宝总理再一次亲切接见看望了教师代表,并指出提高高等教 育质量是当前教育的三大任务之一。今天的中国,政府和社会公众对大学的关注是前所未有 的,而且这些关注中多是批评,对大学人才培养质量的批评。社会公众的批评多集中在学生 的人格和素质上,大学生正在失去那些曾经拥有的耀眼“光环”;来自企业界等人才需求方 的批评集中在学生的实践能力上,大学生们远没有所期待的那样“好用”科学家的批评则 集中在学生的创新和创造能力上,“会考试”被称为中国大学生的特长,而缺少个性和创造 力被称为大学生的“通病