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华中农业大学:《营养学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8章 水
文档格式:PPT 文档大小:634.5KB 文档页数:26
一、水在人体内的分布 水是所有营养素中最重要的一种,人体若断水三天或失 去体内水分的1/5,将很快导致死亡。 水占体重的百分比因年龄增大而减少如胚胎约含水 98%,新生儿约85%,成人约65%老年人体内水分仅占体重 的50%,人体体液分为cell内液和cel外液。Cel外液包括血浆, 细胞间液、淋巴液、结缔组织和软骨中的水、骨质中的水以 及cell转移液(如唾液等)
钛精粉氧化过程中物相转变
文档格式:PDF 文档大小:533.94KB 文档页数:5
采用热重分析和恒温实验法研究了攀枝花钛精粉氧化过程中相的存在形式及其转变规律.X射线衍射结果和微观形貌分析表明:温度低于500℃,钛精粉未发生氧化反应;600℃时产生Fe2Ti3O9和TiO2相,其和原相Fe2O3相衍射峰强度均随温度的升高而增强;900℃时,Fe2Ti3O9相完全转变为Fe2TiO5相,且随温度的升高,TiO2相和Fe2O3相衍射峰强度逐渐减弱;在整个氧化过程中存在四个化学反应,其与烧结作用相互关联,使得氧化产物表面形成较多孔隙,变得凹凸不平且疏松
《数学建模》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三篇 数学分支中的相关数学模型
文档格式:PPT 文档大小:731KB 文档页数:35
§1 高等数学相关模型 1.1卫星轨道长度 1.2射击命中概率 1.3人口增长率 §2 线性代数相关模型 2.1投入产出综合平衡分析 2.2输电网络 §3 概率统计相关模型 3.1合金强度与碳含量 3.2年龄与运动能力 3.3商品销售量与价格
成都信工学院:《小组工作》课程教学资源(PPT讲稿)第一章 小组小作概述
文档格式:PPT 文档大小:202KB 文档页数:5
第一节小组工作的定义 一、什么是小组工作 “小组工作”一词是Social groupwork直译过来的。“小组工作”含义主要指社会工作者通过群体的组织动员和群体活动发挥服务对象的潜能,解决人们面临的问题和改善其生活质量。 二、小组工作的特征 1、小组是由组员和工作者组成的关系体系。 2、小组工作是在互动过程中,通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力,带来组员态度和行为的改变
《离散数学》课程教学资源(试卷习题)2004~2005学年第二学期离散数学科目考试试题A卷
文档格式:DOC 文档大小:189KB 文档页数:6
一.单项选择题(将答案填入下表中,每小题2分,共20分) 题号12345678910 答案 1.命题公式为P⑧(PQ() A.重言式B.可满足式C.矛盾式D.等值式 2.设集合A={1,a},则P(A)=()
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第17章 放线菌属与诺卡菌属
文档格式:PPT 文档大小:350KB 文档页数:22
重点: 1.掌握放线菌的重要特征。 2.掌握放线菌属和诺卡菌属的生物学特性、所致疾病特点、微生物学检查及防治原则。 难点: 放线菌的形态结构特征及在微生物分类中的地位。 第一节 放线菌属(Actinomyces) 第二节 诺卡菌属(Nocardia) ◼ 广泛分布于土壤,不属于人体的正常菌群,引起外源性感染 ◼ 对人致病的主要有星形诺卡菌和巴西诺卡菌
安徽理工大学:《电路理论》课程教学资源(例题习题)第十四章 网络函数
文档格式:DOC 文档大小:1.19MB 文档页数:5
本章主要介绍网络函数及其在电路分析中的应用网络函数极点和零点的概念,并讨论了极点和零点分布对时域响应和频率响应的影响
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)第四章 随机变量的数字特征(4.1)数学期望
文档格式:DOC 文档大小:526KB 文档页数:8
前面讨论了随机变量的分布函数,从中知道随机变量的分布函数能完整地描述随机变 量的统计规律性 但在许多实际问题中,人们并不需要去全面考察随机变量的变化情况,而只要知道它的 某些数字特征即可
长沙理工大学:《高级软件工程》ppt课件 第12章 业务建模
文档格式:PPT 文档大小:2.91MB 文档页数:22
1. 业务建模概述 业务建模是对问题域的工作过程建模。不同于软件 系统建模,但它是系统建模的依据。 开发软件系统的主要问题是:系统的需求是不是用 户的真正需求?怎样才能知道用例分析中得到的用例 集完全满足了用户的需求? 业务建模可以较准确地捕获需求,能够为软件系统 分析设计提供依据
农业专业:《生物化学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:38KB 文档页数:2
性质与任务 生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分,它和生物化学理论教学都具有同等重 要的地位。生化实验技术广泛用于生命科学许多领域的研究。 1.通过实验课的教学,使学生掌握比色、层析、电泳、离心等生物化学基本实验方 法的原理和操作技能,学会选择正确的方法进行生物材料中多种物质的分离,提纯及鉴定。 2.培养学生严谨的科学态度及分析、解决问题的能力。同时通过实验加深学生对生 物化学基本理论的理解
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