山西农业大学：《普通昆虫学》课程教学资源（试题库，含参考答案，共十套）

甘肃农业大学：《农业昆虫学》课程教学资源（教学安排）植物保护专业本科用

山西农业大学：《普通昆虫学》课程教学资源（电子教案，共六篇，授课教师：郝赤、马瑞燕）

山西农业大学：《普通昆虫学》课程教学资源（教学大纲，负责人：郝赤）Syllabus of General Entomology

甘肃农业大学：《农业昆虫学》课程教学资源（试卷习题）植物保护与检疫专业试卷二（含答案）

一、虫古时为所有动物的总称。《说文解字》:虫.…,物之微细,或行或飞,或毛或裸或介或鳞,以虫为象.鳞、羽、裸、毛、介

地球上的每一种昆虫都占有适合其生存、繁衍后 代的空间和领地,都有一定的地理分布范围。 分布于同一个地理范围内的种常在食物、生活规 律、生栖环境、生态信息等方面具有区别于与它种的 特征。 这类地理分布格局和特征的形成,除与起源和进 化历程有关外,还和地球板块的运动、物种所在地的 气候、地理及植物群落的变化有关

一、呼吸系统 昆虫的呼吸系统 respiratory system由气门和气 管系统所组成,担负输送氧气到需氧组织、从虫体内 排除CO2的功能,而血液无运输氧气的作用。 虫体的结构、生活习性、环境、虫态、演化程度 与其呼吸方式的变异有关,但其呼吸作用即物理呼吸 (气体交换)和呼吸代谢的基本方式是一致的

一、昆虫的胚后发育 孵化 hatching:胚胎发育完成后,幼虫破卵壳而出 的过程。幼体自卵内孵出后发育到羽化出成虫为止的整 个发育过程即胚后发育 Postembryonic development 特点:胚后发育是胚胎发育的 继续,是伴随变态的生长发育,幼胚后发育 虫要经过一系列形态和内部器官的 变化后才能发育为成虫。①全变 态——幼虫、蛹、成虫;②不全 变态——若虫、成虫

昆虫由卵到成虫产卵为止的个体发育周期称为一个世 代generation。一年内完成世代的多少与昆虫的遗传特性、 环境、尤其是气候因素有关