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第一节 个体认知过程 第二节 情绪与行为 第三节 意志与行为
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▪ 发展过程 ▪ 操作方法 ▪ 效果展示 ▪ 深层理念
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《民族教育研究》:回到原点——教育人类学的本体性问题初探(华东师范大学:李政涛)
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1.课程设置 2.教学内容的选取与组织 3.教学方法与手段 4.教学条件 5.教学效果 6.课程建设规划
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教育部职业教育与成人教育司:学习中央领导同志有关指示和全国职教会精神的体会(PPT讲稿)
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山西师范大学:《中外哲学思想专题》课程教学大纲(教育学专业)
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山西师范大学:《中学语文课程标准解读》课程教学大纲(教育学专业)
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山西师范大学:《中国教育史》课程教学大纲(教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:20.25KB 文档页数:4
山西师范大学:《校本课程研发》课程教学大纲(教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:21.41KB 文档页数:5
山西师范大学:《外国教育史》课程教学大纲(教育学专业)
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