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1.了解潜在课程本质与基本特点。 2.理解潜在课程与正规课程的关系。 3.理解学校教学环境的内容和组成要素
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复旦大学:《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源(试卷习题)2013-2014《健康教育学》期末考试标准答案B卷
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复旦大学:《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源(试卷习题)2013-2014第二学期预防本科《健康教育学》A卷
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(教学大纲)本科
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(论文)论课题调研对提升思想政治理论课教学实效性的意义——以《思想道德修养与法律基础》课程教学为例(陈金华)
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运城学院:《色彩构成》课程教学资源(教案,打印版)第八讲 色彩视觉生理与心理的和谐
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《植物生物学》课程教学资源(文献资料)剖析反对基因科技的心理动机
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践课题汇编)大学生课题调查研究报告选编(2010上半年)
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 素质测评内容的标准化分析  素质测评的标准化方法  胜任特征及其构建方法
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)大学生信仰的调查
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