适用范围： 适用于记载、传达会议情况和议定事项 特点： 1、纪要性 2、记载性 3、周知性 4、多向性（上报下达横传）

标题的作用： 1、提示新闻内容（实题） 2、评介新闻内容（虚题） 3、组织新闻内容

一、填空 1．按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为三类：（1） ；（2） ；（3）

一、解释题（每题 3 分，共 12 分） 1、越位思维 2、对比分析法 3、通报 4、抄送机关

一、单项选择（从下列每小题的四个选项中，选出一个正确的。每小题 1 分，共计 8 分） 1．国内外宣布重要事项，要用： A.通告 B.布告 C.公告 D.通报 2．发布经会议讨论通过并要求人们贯彻执行的事项，要用: A.决定 B.决议 C.指示 D.指令

一、填空题： 1．__________是标示公文内容特征和归属类别的关键性词语。写出它会为各类公文的计算机存储、检索及管理工作提供方便。 2．抄送（报）机关是指同公文所写事项有关，需要了解公文内容或协助完成工作的机关。公文送交同级或下级的有关机关称__________，呈交上级机关则称__________

题： 1．按照函的制发缘由的不同，可以将其划分为_______ 、_______两种。_______是发文机关主动制发的函；_______是发文机关被动制发的函。 2．按照会议纪要性质的不同，可以将其划分为_______ 、_______、_______ 三类

一、判断正误： 1、XX 市教育局关于召开 XX 同志任职的通知。 2、级别低的机关可以和级别高的机关联合行文。 3、任免通知均需写明经何组织研究决定、任免谁及任免职务、任期和待遇，这样才便于执行

直觉思维：以天资和悟性在整体上对诸多现象直觉领悟而获得智慧 ， 以公理宣告，受人推崇。产生人文学。如孔子、耶酥、诸葛亮等。 类比思维：以事物之间存在的普遍联系而联想、比较、推理，从 而达到举一反三、触类旁通。易形成技术。如前人的鲁班大师。 形象思维：从感性上形象地反映客体的具体形状和姿态，通过意想 、 联想和想象揭示对象的本质及规律

教学对象（本课程适合的专业和年级）：全校公共选修课程。 预备知识： 普通话、心理学、礼仪学知识。 课程的教育目标： 本课程着重介绍有声语言交流的基本理论、内容、方法和技巧等方面的知识， 旨在提高学生的语言交流技能，提高学生的素质和参与社会活动的技能