新疆大学：《建筑物理》课程教学大纲 Architecture Physics

《量子力学》课程教学资源（学习资料）关于量子力学发展早期的学派之争的评述

细推物理须行乐,何用浮名绊此身? 杜甫《曲江二首》之一 人每时每刻都在呼吸着,所以并不觉得呼吸是一种幸福但如果不能呼吸了, 将会怎样?物理学对于我来说就像呼吸一样

普朗克（1858─1947） 德国理论物理学家，量子论的 奠基人. 1900年他在德国物理学 会上，宣读了以《关于正常光谱 中能量分布定律的理论》为题的论文. 劳厄称这一 天是“量子论的 诞生日”.量子论 和相对论构成了近代物理学的研究基础

泡利（W. Pauli，1900─1958） 瑞士籍奥地利物理学家. 1925年提出“泡利不相容”原理， 并因此在1945年获诺贝尔物理学 奖． 泡利在量子力学、量子场论 和基本粒子理论方面，对理论物 理学的发展作出了重要贡献．

Summary (with comparison to 1-D kinematics)

面向21世纪课程教材：《物理学》课程电子教案（PPT课件讲稿，第五版）诺贝尔物理学奖获得者及得奖项目

密立根,(Robert Andrews Millikan 1868—1953) 美国物理学家.密立根在物理学上 的主要贡献为: 1测量基本电荷 密立根最著名的实验成就是用在电 场和重力场中的运动的带电油滴精确地 测定了基本电荷.这个工作从1907年开

1905年诺贝尔物 理学奖授予德国基尔大学的勒纳德 (Philipp Lenard, 1862—1947),以表彰他在阴极射线方 面所作的工作

中国石油大学（华东）：《近代物理实验》课程教学资源（讲义）实验6-1甲烷分子振动光谱的CPMD模拟（PPT）