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安顺学院:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(PPT课件讲稿,2021版)第一章 毛泽东思想及其历史地位
文档格式:PPTX 文档大小:13.45MB 文档页数:71
一 毛泽东思想的形成与发展 二 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 三 毛泽东思想的历史地位
安顺学院:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(PPT课件讲稿,2018版)第六章 “三个代表”重要思想
文档格式:PPTX 文档大小:6.94MB 文档页数:49
第一节 “三个代表”重要思想的形成 第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位
安顺学院:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(PPT课件讲稿,2018版)第一章 毛泽东思想及其历史地位
文档格式:PPT 文档大小:5.35MB 文档页数:53
第一节 毛泽东思想的形成与发展 第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 第三节 毛泽东思想的历史地位
复旦大学:《世界经济概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三篇 世界经济发展的一般趋势和全球性问题 第08章 区域经济一体化和经济全球化
文档格式:PPT 文档大小:458KB 文档页数:49
第一节 区域经济一体化(地区一体化) 第二节 经济全球化 ❑ 经济全球化的含义 ❑ 经济全球化的表现形式 ❑ 经济全球化的成因 ❑ 经济全球化的发展阶段 ❑ 经济全球化的影响 ❑ 反全球化思潮的出现 第三节 区域经济一体化和经济全球化的联系和区别
《公共行政概论》课程教学资源(阅读资料)从竞争治理迈向整体治理(广西大学:曾凡军)
文档格式:PDF 文档大小:275.39KB 文档页数:5
科学的治理模式对政府有效治理具有重要的理论和现实意义。整体治理是对新公共管理范式下的竞争治理所导致的政府组织分部化、管理碎片化和公共服务裂解性的反思与修正,力图构建一种基于协同、合作与整合的整体性治理框架和政府运行模式。从竞争治理迈向整体治理不仅仅是一种工具理性意义上的治理模式变迁,更是一种政府治理理念的重塑,将极大地深化和提升政府治理的理论内涵和实践意旨
上海交通大学:《中国的世界文化与自然遗产 The World Cultural and Natural Heritage Sites in China》课程教学资源(PPT课件,2018)第一章 世界遗产概论
文档格式:PPT 文档大小:27.78MB 文档页数:271
世界遗产的概念与特征 世界遗产的由来、发展和现状 保护世界遗产公约 世界遗产的组织机构 世界遗产标志和委员会历届会议 世界遗产的评定标准 世界遗产的申报和评定 世界遗产的意义 文化遗产的历史与文化价值 中国的世界遗产
上海交通大学:《中国的世界文化与自然遗产 The World Cultural and Natural Heritage Sites in China》课程教学资源(PPT课件,2015)第一章 世界遗产概论
文档格式:PPT 文档大小:25.35MB 文档页数:139
世界遗产的概念与特征 世界遗产的由来、发展和现状 保护世界遗产公约 世界遗产的组织机构 世界遗产标志和委员会历届会议 世界遗产的评定标准 世界遗产的申报和评定 世界遗产的意义 文化遗产的历史与文化价值 中国的世界遗产
上海交通大学:《中国的世界文化与自然遗产 The World Cultural and Natural Heritage Sites in China》课程教学资源(PPT课件,2013)第一章 世界遗产概论
文档格式:PPT 文档大小:21.84MB 文档页数:121
世界遗产的概念与特征 世界遗产的由来、发展和现状 保护世界遗产公约 世界遗产的组织机构 世界遗产标志和委员会历届会议 世界遗产的评定标准 世界遗产的申报和评定 世界遗产的意义 文化遗产的历史与文化价值 中国的世界遗产
上海交通大学:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(讲义课件)第7章 社会主义改革开放理论
文档格式:PDF 文档大小:13.34MB 文档页数:104
本章分析社会主义的改革和开放。改革开放是决定中国命运的重大决策,是新时期最鲜明的特征。通过本章的学习,要使学生了解为什么要进行改革,改革包括哪些主要内容,怎样正确认识改革的性质,改革对巩固和发展社会主义的重大意义;了解为什么必须实行开放的政策,我们进行了怎样的开放,将如何进一步扩大开放。 第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路 第二节 坚定不移地推进改革 第三节 毫不动摇地坚持对外开放
上海中医药大学:《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课程教学资源(PPT课件)第02章 “三个代表”重要思想是马克思主义在中国的最新理论成果
文档格式:PPT 文档大小:7.66MB 文档页数:61
第一节 “三个代表”重要思想形成的社会 历史条件 第二节 “三个代表”重要思想的形成和发展过程 第三节 “三个代表”重要思想的主要内容和科学体系 第四节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
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