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《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第12章 设计和实施总结性评价
文档格式:DOC 文档大小:178.5KB 文档页数:20
精确纪录新方法在学习者表现、学习态度、教师反应、费用、持久性,以及与课程或 组织中其他教学兼容性方面的情况。做总结性评价并不一定要对两种或两种以上的教学产 品进行比较,总结性研究可以只研究一种新方法的效果 对于教学设计师来说,形成性评价是有效运用系统化设计过程的基础,其重要性怎么 说也不过分,每一位教学设计师都必须能够熟练地运用形成性评价,但是并不要求他们掌 握总结性评价,这是总结性评价的“本质”造成的
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第9章 序列
文档格式:PPS 文档大小:480KB 文档页数:59
EViews提供序列的各种统计图、统计方法及过程。当用前 面描述的方法向工作文件中读入数据后,就可以对这些数据进 行统计分析和图表分析。 EViews可以计算一个序列的各种统计量并可用表单、表、 图等形式将其表现出来。视图包括最简单的曲线图一直到核密 度估计。通过过程可以用原有的序列创建新的序列。这些过程 包括季节调整、指数平滑和 Hodrick-Prescott-滤波 在第10章我们将讲述包括多个序列的组和组对象的统计方 法及过程
西安建筑科技大学:《技术经济学》精品课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 房地产开发项目经济评价
文档格式:PPT 文档大小:111KB 文档页数:2
一、房地产开发项目分类(按未来获取收益的方式分) 1.出售型房地产项目 此类房地产项目已预售或开发完成后出售的方式得到收入、回收开发资金、获取开发收益,以达到盈利的目的。 2.出租型房地产开发项目 此类房地产开发项目以预租或开发完成后出租的方式得到收入、回收开发资金,获取开发收益,以达到盈利的目的
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)写给教师
文档格式:DOC 文档大小:42KB 文档页数:4
我们很愿意和大家分享我们教这本书的体会。作为教师,首先要确定的是这门课程的教 学目的。与所有教学的设计一样,目的会决定教学策略和评价方式。 教学目的可以表述为言语信息(如,列出,说出,或回想出教学设计过程的不同阶段), 也可以表述为智慧技能(如,用教学设计过程创建教学),我们称前者为知识方法 knowledge approach),后者为产品方法( production approach) 当课程的目的是获得知识时,教材充当的是信息的来源。教师的角色就是要讲解书中的 原理,举例解释,并评价学习者掌握知识的情况
重庆大学:《信息管理学 Information Management》课程教学资源(PPT课件)第5章 企业信息的管理
文档格式:PPT 文档大小:12MB 文档页数:49
5.1企业信息的管理程序 5.2信息采集的方法 5.4信息分析的方法 5.4信息存储的方法
番禺职业技术学院:《社会调查方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 社会调查收集资料的方法
文档格式:PPT 文档大小:1.84MB 文档页数:34
一、文献调查法的优缺点 二、观察法的种类,观察误差的产生原因及减少的方法 三、访问法的程序和技巧 四、如何设计调查问卷
番禺职业技术学院:《社会调查方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 社会调查的基本类型
文档格式:PPT 文档大小:1.4MB 文档页数:26
一、普查的方法与程序 二、抽样调查的一般步骤 三、几种主要抽样方法的特点和适用情况 四、抽样误差的产生原因 五、典型调查的特点和要求 六、个案调查的特点和步骤
《生产管理学》教案5
文档格式:DOC 文档大小:66KB 文档页数:8
掌握产量决策的方法如单品种产品产量决策方 教学法,多品种产品产量决策方法,追加生产的决策等
《则优超级记忆法》讲义
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:2
快速消除大脑疲劳的方法 我们在学习时,由于时间过长,或休息不好,常会感到大脑昏昏沉沉 的,还伴有头疼等症状。这时你只需依下面的方法做,就可快速消除疲劳 其方法是:将两手用力搓热(搓热了效果才好),然后两手十指交叉叠放在后脑部(象枕枕头 样),背部后靠在椅背上 你可别小看了这么一个小动作,你试试看,几乎在两手掌放在脑后,背部后靠的一瞬间,你的大 脑就犹如注入了新动力一样,立刻就清醒了。既而后脑温温热热,如温水沐浴般舒适,几分钟就可消除大 脑疲劳
西南交通大学:《电路分析》课程教学资源(课件讲稿)第三章 电路的基本分析方法(3.3)网孔电流法
文档格式:PDF 文档大小:151.05KB 文档页数:11
一、变量网孔电流。 二、方法沿网孔建立独立的KVL方程。 三、网孔电流法只适合于平面电路。 四、平面电路可以画在平面上,而又不出现支路交叉的电路
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