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《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第11章 接口和结构
文档格式:PPT 文档大小:90.5KB 文档页数:10
11.1接口 接口是抽象成员的集合,这些抽象成员可以是抽象方法、属性、 索引器、事件等。接口是实现多继承的工具。实际上,接口是一 些实现特定功能的抽象成员的集合。一个类可以继承多个接口, 从而获得多个行为的描述,将它们组合成新的功能并在类中实现
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第2章 Visual studio net简介
文档格式:PPT 文档大小:98KB 文档页数:13
支持跨语言集成是NET的一大特色,跨语言集成又称为跨语言编程、混 合编程或者跨语言互操作,为了达到这一目标,NET框架中的采用了 系列新技术,这些技术不能涵盖现有语言的所有成分,有的甚至彼此有矛 盾的,所以,在NET中,代码分为 managed code和 unmanaged code,前者 称为托管代码或受控代码,后者称为非托管代码或非受控代码
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第9章 继承和访问控制
文档格式:PPT 文档大小:161KB 文档页数:17
9.1类的继承 9.1.1基类与派生类 实际上每一个类的声明都在隐式地继承 System. Object类;通常, 我们所讲的继承是指显式的继承。在语法上,继承是在类声明的 同时完成的。在类名标识符后加上冒号:”,冒号后面是基类, 因为只有单继承,所以基类只有一个。 派生类继承基类中除了构造函数和析构函数以外的字段、属性、 索引器、事件、方法等所有成员。派生类可以定义自己的成员, 也就是说,在获得基类从成员同时再增加自己的成员
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第8章 方法
文档格式:PPT 文档大小:98KB 文档页数:12
一个类的方法代码只有一份,它们的生命期和类是一致的,所谓的实例方法 是指通过对象名调用的方法,静态方法与类关联,而不是与对象关联,定义 静态方法时要使用 static关键字,调用静态方法时要使用类名,而不是对象名 。静态方法不能直接访问非静态的字段,静态字段可以被所有方法所访问
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第4章 C#类型和语句成分
文档格式:PPT 文档大小:90KB 文档页数:9
4.1关键字、标识符和注释 4.1.1关键字 4.1.2标识符 4.1.3标识符的命名 4.1.3.1匈牙利表示法(Hungarian notation) 4.1.3.2骆驼表示法(camel notation) 4.1.3.3 Pascal表示法(Pascal notation) 4.1.4注释 4.1.4.1单行注释 4.1.4.2多行注释 4.1.4.3XML注释
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第20章 进程间通信
文档格式:PPT 文档大小:143.5KB 文档页数:14
本章包括网络编程的部分内容,即进程间的通信。主要内容 有进程间通信的基本概念和原理,几种典型的进程间通信的 方法,如剪贴板、窗口消息、消息队列、 Sockets等,以上述 方法为例,讲解了它们的编程模型和编程原理,侧重于数据 的发送和接收,并给出了实例
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第14章 动态类型和特性
文档格式:PPT 文档大小:121KB 文档页数:8
14.1动态类型 引用类型变量或者指针可以指示一个对象,也可以指示该类的派 生类对象,所以有时必须要在运行时确定对象的类型,这就是所 谓的动态类型确定,C#中可以使用 typeof运算符、 Get Type方法 和is运算符等工具动态地获取类型、方法、属性等信息
《Visual C#.NET程序设计》课程PPT教学课件:第12章 委托和事件
文档格式:PPT 文档大小:121KB 文档页数:13
委托(delegate)是C#的特有的成分, delegate又被译为代表、 代理、指代等。委托的功能类似于C或C+中的函数指针,但是 委托是一种特殊的对象,与函数指针相比,委托有更多的功能, 并且保持了C#的面向对象和类型安全的先进性
广东海洋大学:《C++程序设计》实验7 指针的应用
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
【实验目的】 1掌握指针的使用方法 2掌握引用的使用方法 3学习 const修饰符在指针中的使用方法。 4学习指针在数组中的使用方法。 5掌握指针数组的使用方法。 6学习指针在函数中的使用方法。 7学习使用指针处理字符串的方法。 8学习使用new和 delete动态分配内存
广东海洋大学:《C++程序设计》实验6 数组的应用答案
文档格式:DOC 文档大小:33.5KB 文档页数:3
实验6数组的应用 【实验目的】 1掌握数组定义和初始化的方法 2熟悉使用字符数组处理字符串处理的方法。 【实验内容】 1输入10个学生的成绩,求平均成绩,并将低于平均成绩的分数打印出
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