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《工程经济学 Engineering Economics》课程电子教案(共七章)
文档格式:DOC 文档大小:478.5KB 文档页数:54
“工程经济”是一门应用性经济学科,是工程学和经济学相互交叉融合而形成的边缘性学科。它的研究对象是工程项目技术方案的经济效益。其研 究内容合任务是运用工程经济分析原理与方法,对能够完成工程项目预定目标的各种可行技术方案进行技术经济论证、比较、计算和评价,优选出技术 上先进、经济上有利、生产上适用的方案,从而为实现正确的投资决策提供科学依据
武汉大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 节引言
文档格式:PPT 文档大小:927KB 文档页数:45
本章的要点 1、由系统框图或电路图画出对应的信号流图 2、由系统的信号流图利用梅逊公式求系统的转移函数 3、状态方程和微分方程(差分方程)之间的互求 4、连续时间系统和离时间系统状态方程的列写和求解 5、系统的可控性和可观性
武汉大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章(3-3)典型周期信号的傅里叶级数
文档格式:PPT 文档大小:590.5KB 文档页数:38
3.3典型周期信号的傅里叶级数 1、周期矩形脉冲信号 2、周期锯齿脉冲信号 3、周期三角脉冲信号 4、周期半波余信号 5、周期全波余弦信号 我们重点讨论周期矩形脉冲信号的频谱,由此得出的某些结论,适用于所有的周期信号
东南大学:《信号与线性系统》课程教学资源(无线电系及生医系信号与系统期中考试试题答案)
文档格式:PDF 文档大小:237.16KB 文档页数:14
1、判断下列方程所描述的系统是否为线性系统 (每小题2分,共6分,写出“是”与“不是”即可) (1)d2r(t)+3dr(t-5()=de(t)+e(t)(答案:是)
浙江大学管理学院:《国际金融实务 International Finance Business》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 国际融资业务
文档格式:PPT 文档大小:65.5KB 文档页数:28
第十一章国际融资业务 学习目的: 1、熟悉国际融资的概念、分类和特点; 2、掌握出口信贷的概念、特点和主要形式; 3、了解国际股权融资的工具和方式; 4、熟悉国际银团贷款含义及特点; 5、了解国际债券融资的涵义及类型; 6、了解国际项目融资涵义及特点; 7、了解国际租赁融资的涵义及特点
湖北汽车工业学院:《软件工程》课程教学资源(PPT课件)第一章 软仵危机与软件工程
文档格式:PPT 文档大小:97.5KB 文档页数:14
第一章软件危机与软件工程 一、学习要点: 软件工程是在20世纪60年代末期提出的。这 一概念的提出,其目的是倡导以工程的原理、 原则和方法进行软件开发,以期解决当时出现 的“软件危机”。 二、本章介绍软件危机和软件工程的基本概念
清华大学:《微积分》课程教学资源_第六章 定积分(6.4-1)续 微分方程组解的一般概念
文档格式:DOC 文档大小:384KB 文档页数:8
1:若方程y+p(x)y=0的一个特解为y=cos2x则该方程满足初值条件y(0)=2的 特解为() A cos 2x+2 B cos 2x+1 C2 coS x cos 2X 答案D 解:将y=cos2x代入方程求出函数p(x)再求解方程得到正确答案为D.也可以作 如下分析一阶线性齐次方程 y+p(x)y=0任意两个解只差一个常数因子所以A,B,C三个选项都不是该方程的解 2微分方程“卫
黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《草原保护学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:2
一、订本大纲的依据 依据家草原保护学教学计划和教学大纲的要求,为达到教学目的和教学要求,使学生能够较熟练了解和掌握草地草原保护的内容而制定本大纲。 二、课程实验教学的作用 通过实验教学,使学生牢固掌握和了解草原保护学的内容,掌握草地 将经常出现的病虫害、动物性危害的种类,及其防治方法,为今后的科研、工作奠定基础
动物科学专业:《畜牧经济学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:49.5KB 文档页数:8
畜牧经济是动物科学专业的必修课程,也是动物科学专业的专业课。 它是以经济、数学、生态系统工程等原理和技术为手段来研究畜牧业生产中 的经济问题。本课程是以畜牧生产的整个系统作为研究对象,研究畜牧资源 的合理配置及如何以最小的投入获得最大的产出问题。主要研究畜牧生产全 过程的经营方针、管理方法以及各环节的协调控制的手段。它既是一门综合 学科,也是一门边缘学科
动物科学专业:《家畜生态学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:37.5KB 文档页数:5
1、本大纲是根据动科专业本科教学计划的基本要求而编写 。 2、动物生态学课程是动科专业教学计划中一门重要的选修课。本课程以研究学习家畜生态 学基本理论知识为基础,从认识物质转化和能量流动的规律出发,使学生树立起家畜机体与 环境不可分割的观点,农牧彼此依赖、相互促进的大农业观点
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