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复旦大学:《环境卫生学 Environmental Health》课程教学课件(讲稿)突发环境污染事件及其应急处理(主讲:蔡婧)
文档格式:PDF 文档大小:4.83MB 文档页数:68
第一节 概述 • 定义、基本特征、分类、分级 第二节 突发环境污染事件的危害 • 对人群健康的危害 • 对社会安定和经济发展的影响 第三节 突发环境污染事件的应急准备 • 坚持预防为主的原则 • 组建指挥协调系统 • 建立应急预案和预警系统 • 切实做好应急保障 • 加强应急管理科学研究 第四节 突发环境污染事件的应急处理 • 紧急启动预警系统 — 快速执行应急响应— 立即实施应急监测 — 迅速进行事故抢险— 开展紧急医疗救助 — 应急终止及后期处置
湖南科技职业学院:《三维空间艺术设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二讲 动画场景风格
文档格式:PPT 文档大小:11.41MB 文档页数:57
一、教学目的与要求: 教学目标:通过对不同类型动画场设计风格的介绍,让 学生了解动画场景的丰富性。并通过对写实 风格和装饰风格的重点介绍与分析,让学生 掌握这两种较为常用的设计手段,为以后动 画设计中动画场景的制作打下坚实的基础。 教学重点:写实动画场景风格、装饰场景风格和幻想动 画场景风格的特点与应用要点
东北林业大学:《刚性路面》课程教学讲义(水泥混凝土路面)第七章 水泥混凝土路面养护与管理
文档格式:DOC 文档大小:38KB 文档页数:2
第七章水泥混凝土路面养护与管理 7-1水泥路面的破损调查 一、破损调查的目的 判断路面状况对行车的适应程度,鉴别需要进行维修和改建的路段,选择合适的维修对策
复旦大学:《货币经济学》课程教学资源(报告讲稿)中国人民银行与美国联邦储备局资产负债表结构及发展变动对比及美联储政策操作对其资产负债表影响分析
文档格式:PDF 文档大小:1.15MB 文档页数:12
复旦大学:《货币经济学》课程教学资源(报告讲稿)中国人民银行与美国联邦储备局资产负债表结构及发展变动对比及美联储政策操作对其资产负债表影响分析
厦门大学化学化工学院:《物理化学》课程电子教案(PPT教学课件)第八章 化学动力学基础(一)
文档格式:PPT 文档大小:2.8MB 文档页数:214
8.1化学动力学的任务和目的 一、化学热力学的研究对象和局限性 二、化学动力学的研究对象
复旦大学:《环境与人类》教学课件_第一篇章 视野开拓:生态系统与人类发展 第二讲 气候变化和城市化背景下生态系统演变
文档格式:PDF 文档大小:8.71MB 文档页数:113
一、典型生态系统的特征、演化与生态服务功能 二、气候和环境变化对生态系统的影响 三、生态系统演变对气候与环境变化的影响 四、生态文明建设与绿色发展之路:这世界应更美好
《会计冲刺班》(附答案) 模拟题9参考答案
文档格式:DOC 文档大小:169.5KB 文档页数:18
一、单项选择题(每题1分,每题只有一个正确答案。) 1、甲公司为生产A产品购入一台专用设备,2004年在会计上计提折旧380万元,按税法规定允许在应纳 税所得额中扣除的折旧额为400万元。与该折旧对应生产的产品已全部完工,2004年对外销售了80%。 甲公司所得税采用债务法核算,所得税税率为3%,则2004年应确认的递延税款为()元
复旦大学:《数字信号处理》课程教学资源(课件讲稿)第四章 Z变换(定义、收敛域、基本性质、Z反变换、几种变换的对应关系、系统函数与频率特性)
文档格式:PDF 文档大小:1.5MB 文档页数:111
Z变换的正变换和逆变换定义,以及收敛域与序列特性之间的关系。 Z变换的定理和性质: 移位、 反转、 z域微分、 共轭序列的Z变换、 时域卷积定理、 初值定理、 终值定理、帕斯瓦尔定理。 系统的传输函数和系统函数的求解。 用极点分布判断系统的因果性和稳定性。 零状态响应、 零输入响应和稳态响应的求解。 用零极点分布定性分析并画出系统的幅频特性。 4.1 Z变换定义 4.2 Z变换收敛域 4.3 Z变换的基本性质 4.4 Z反变换 4.5 几种变换的对应关系 4.5 系统函数与频率特性
《外语教学》:认知视角下的翻译思维与翻译教学研究(苗菊、朱琳)
文档格式:DOC 文档大小:41KB 文档页数:6
翻译教学的重要目标之一是提高翻译思维能力,其前提是对翻译思维的研究认识。本文借鉴认知心理学、认知语言学、思维心理学的理论成果对翻译思维过程的特征、翻译转换思维的类型、翻译思维的品质和结构进行分析和研究,并根据最新实证翻译研究的成果分析了翻译初学者和熟练译者翻译思维结构的差异。在此基础上,提出翻译教学需要重点培养译者优化的思维习惯和监控思维能力,并提出教学建议作为具体教学实践的指导
《外语艺术教育研究》:思辨能力培养与英语辩论课——一位美国教师在华教学的个案研究(广西财经学院:刘艳萍)
文档格式:PDF 文档大小:283.53KB 文档页数:5
本文研究一位外籍教师如何使用思辨能力方法给中国学生上英语辩论课,通过参与和观察课堂,访谈教师和学生对该教学进行定性分析,对语言教学中如何把技能训练和思维训练很好地结合起来,提出了一些建议
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