对策论 对策是有厉害冲突的各方所分别采取的决策. 对策论,亦称为博弈论,研究具有对抗、竞争、冲突性质的 问题 最早利用数学方法来研究对策论的是数学家E. Zermelo,他于 1912年发表了论文《关于集合论在象棋对策中的应用》.1944 年, Von Neumann和O. Morgenstern总结了前人关于对策论 的研究成果,合著了《对策论与经济行为》(Theory of Games and Economic Behavior)一书,使得对策论的研究开 始系统化和公理化,并具有了深刻的经济背景.1994年,在对 策论研究中作出突出贡献的Nash, HarsanyiSe和获得诺贝尔经济学奖

上海交通大学：《大学使命与大学文化》课程教学资源（PPT课件讲稿）大学使命与大学文化之五（交通大学历史、现实、与未来）

第10章数学问题的非传统解法 一、集合论、模糊集与模糊推理 二、粗糙集理论与应用 三、人工神经网络及其在数据拟合中的应用 四、进化算法及其在最优化问题中的应用 五、小波变换及其在数据处理中的应用 六、分数阶微积分学问题求解及应用

上海交通大学：《大学使命与大学文化》课程教学资源（PPT课件讲稿）大学使命与大学文化之三

上海交通大学：《大学使命与大学文化》课程教学资源（PPT课件讲稿）大学使命与大学文化之二

上海交通大学：《大学使命与大学文化》课程教学资源（PPT课件讲稿）大学使命与大学文化之一（董煜宇）

第一部分 爱国者的长途跋涉 第一章 从北平到长沙 第二章 联大的长征 第三章 蒙自的魅力 第二部分 交互影响 第四章 联大与云南人 第五章 重庆与昆明 第六章 联大的学风 第三部分 谆谆教诲 济济良师 第七章 文学院 第八章 法商学院 第九章 战争与学术 第十章 理学院 第十一章 工学院 第十二章 师范学院 第四部分 联大八年 第十三章 希望的岁月：1938—1941年 第十四章 坚忍的岁月：1941—1943年 第十五章 考验的岁月：1943—1945年 第十六章 完成使命：1945—1946年 结语 附录：访谈清单

一、制定本课程实验大纲的依据 依据2000级植物分类学教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用 要求学生掌握植物基本类群的进化与特征,通过解剖观察,掌握被子植物主 要科的特征,通过教学培养学生严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力

1微积分的起源:牛顿与莱布尼兹 讲到微积分,最要紧的两个人是牛顿(Issac Newton,1642-1727)跟莱布尼 兹(Gottpied Leibniz,1646-1716),微积分就是他们发现的.关于牛顿,有兴 趣的是他做这个工作是在学生的时候,也许比你们的岁数还要小,那个时候, 也就是17世纪那个时候,欧洲瘟疫很厉害,欧洲死了很多人他在英国剑桥 大学,因为瘟疫的关系,学校放假了,他就回家在家里做关于微积分的这些 工作.莱布尼兹是一个各方面都非常优秀的人数学是他的兴趣的一部分

通过本章的学习,了解中国环境保护管理体制的发展历程,中国环境保护管理体 制的特点,以及政府在环境保护中的主要职责,学会立足于中国国情分析环境保 护管理体制的有效性