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复旦大学99年微生物学试题 1.名词解释(30分) ( 1) Koch's postulates ( 2) negative stains ( 3) RC(respiratory chain) ( 4) stationary phase (5) semi-synthetic antibiotics (6) cxtrcmophiles( extremc-microorganisms)
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浅谈中学生学习中的焦虑情绪及对策——个人心理健康教育经验交流材料
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1. 通过创造安全的环境,引导学生表达出内心的恐惧。 2. 通过绘本故事引导学生学会管理自己害怕的情绪。 3. 通过绘本故事让学生感受到害怕是一种保护机制
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第一节 学生的生活环境与心理行为失范 第二节 学校生活与学生生活 ◼ 一、学生对于学校生活的态度 ◼ 二、学生生活中的重要他人及其影响 ◼ 三、学校生活与学习压力 第三节 书本知识与生活经验 第四节 把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校
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从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度
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一、数学教育成为一个专业的历史; 二、数学教育成为一门科学学科的历史; 三、数学教育研究热点的演变; 四、什么是数学教育学
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通过本课题的学习使学生了解数学教育目标、数学能力观的历史变迁,掌握确定中学数学教育目标的主要依据,树立正确的数学能力观
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理解教育的本质;了解教育学的概念、教育的组成要素、教育的起源、教育的发展阶段、教育学的发展阶段、学习教育学的意义、教育学的常用研究方法:帮助学生树立“教育是培养人全面健康发展的活动”的教育观念。激发学生对教育学的兴趣
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:3
课题:绪论——为什么要学习数学教育学? 内容提要: 1、数学教育成为一个专业的历史; 2、数学教育成为一门科学学科的历史; 3、数学教育研究热点的演变; 4、什么是数学教育学
文档格式:PPT 文档大小:9.3MB 文档页数:76
1、班主任工作总原则 2、班主任工作地位 3、班主任工作目标与任务 4、班主任工作规范 5、班主任工作要点 6、班主任常规工作 7、班主任工作方法与风格 8、班主任人际关系处理 9、班主任心理调适
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