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高等数学《高等数学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第三章 中值定理与导数的应用
文档格式:PPT 文档大小:4.42MB 文档页数:174
一、罗尔(Rolle)定理 罗尔(Rolle)定理 如果函数 f (x)在闭区间 [a,b] 上连续,在开区间(a,b)内可导,且在区间端点的函数 值相等,即 f (a) = f (b),那末在(a,b) 内至少有一点 (a b),使得函数 f (x)在该点的导数等于零
西安欧亚学院:《室内设计》课程教学资源(教案讲义)第四章 室内家具设计与室内陈设
文档格式:DOC 文档大小:80KB 文档页数:22
家具是人们生活的必需品,不论是工作、学习、休息,或坐 或卧或躺,都寓不开相应家具的依托.此外,在社会、家庭生活 中的许多各式各样、大大小小的用品,也均需要相应的家具来收 纳、隐藏或展示.因此,家具在室内空间中占有很大的比例和很 重要的地位,对室内环境效果起着重要的影响
内蒙古农业大学:《计算机控制系统》课程教学资源(教学大纲B)
文档格式:DOC 文档大小:56KB 文档页数:2
本课程为热能动力类本科生的专业选修课。其讲授内容是从事热能动力类工程技术人员应掌握的 相关知识。其主要任务是:使学生了解、掌握计算机过程控制技术的应用和控制系统的工程实现,包 括各种计算机硬件、软件应用技术及系统控制方法,涉及计算机控制的基本概念、过程通道、总线、 通信网络和接口技术、过程计算机的常规控制技术,以及分散控制系统等
西安欧亚学院:《室内设计》课程教学资源(教案讲义)第七章 家居空间设计
文档格式:DOC 文档大小:140KB 文档页数:48
衣、食、住、行是我们生活的基本要素,安排好吃、穿之余, 人们开始把家庭投入转向改善室内居住环境和家庭生活的质量, 希望有一个舒适恬静的家。 现实情况是设计者或住户自身,对居室的室内设计都必将考 虑到下述因素,即:家庭人口构成 ( 人数、成员之间关系、年龄、 性别等 ) ;民族和地区的传统、特点和宗教信仰;职业特点工作 性质 ( 如动、静、室内、室外、流动、固定等 ) 和文化水平;
《证券投资分析》课程教学资源(PPT课件)第三章 证券投资行业分析
文档格式:PPT 文档大小:538.5KB 文档页数:36
通过本章学习,要求学员能够掌握行业分析方法中的转导法、回归分析法、时间序列分析法,利用历史资料的数据进行中长期的预测。掌握综合分析的方法,能够综合各研究机构的行业分析报告,得出自己的结论。 第一节 行业分析概述 第二节 上市公司行业一般特征分析 第三节 影响行业兴衰的主要因素 一、技术进行对行业的影响。 二、政府的产业政策。 三、社会倾向与市场需求。 四、经济全球化 第四节 行业分析的方法 第五节 行业分析的内容 一、行业分析的内容 二、行业分析研究报告示例
唐山职业技术学院:《连锁商业营销与管理》第5章 连锁商业形象营销策略
文档格式:PPT 文档大小:728KB 文档页数:34
通过本章学习,使学生 了解商品配置表的功能 ;理解C战略的内涵, 并注重其应用;熟悉连锁店铺的店面设计及内部设计;重点掌握商品 陈列的方法,初步具备商品陈列的能力
《大学物理》课程PPT教学课件:磁场习题课:电磁感应(周群益)
文档格式:PPT 文档大小:286.5KB 文档页数:10
1.如图所示,在磁感应强度B=7.6×10-4的均匀磁场中,放置一个线 圈.此线圈由两个半径均为3.7cm且相互垂直的半圆构成磁感强 度的方向与两半圆平面的夹角分别为60和30若在4.5×10-3s的 时间内磁场突然减至零,试问在此线圈内的感应电动势为多少?
《时代光华管理课程教材集》有效沟通技巧(修改版)
文档格式:DOC 文档大小:731KB 文档页数:55
沟通能力从来没有像现在这样成为个人成功的必要条件!一个人成功的因素 75%靠沟通,25%靠天才和能力。对企业内部而言,人们越来越强调建立学习型的 企业,越来越强调团队合作精神,因此有效的企业内部沟通交流是成功的关键;
四川大学:《固体物理学》课程教学资源(教案讲义)第二章 晶体的结合
文档格式:PDF 文档大小:513.97KB 文档页数:21
大量原子、分子紧密地、有规则地结合成晶体的原因是由于原子、分子之间存在着 一定的相互作用,这些相互作用极大地影响甚至决定了晶体的微观结构乃至宏观物理性 质。本章的主要内容就是在对晶体结合时内能变化的一般规律和原子间相互作用力的分 析的基础上,阐述了不同结合类型中原子间相互作用与晶体内能、晶体的微观结构和宏 观物理性质之间的内在联系
《管理学》课程教学资源(电子教案)第六章 激励
文档格式:DOC 文档大小:62KB 文档页数:7
第一节激励概述 一、激励的含义及功能 1、激励的含义与实质: 所谓的激励,是指人类的一种心理状态,它具有加强和激发动机,推动并引导行为指 向目标的作用。通常认为,一切内心要争取的条件,欲望、需要、动力等,都构成对人的 激励。 激励作为一种内在的心理活动过程和状态,不具有我们可以观察的外部状态。但是, 由于激励对人的行为具有驱动和导向作用,因此,可以通过人的行为表现及效果来对激励 的程度加以推断和测定
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